第13講中学生认知的发展.docVIP

第13讲 中学生认知的发展 一、中学注意力的发展 随着青春期的到来，初中生的有意注意发展超过了无意注意并且处于优势地位；表现出以下新的特点： （一）注意的目的性逐渐增强，并趋于成熟 与小学生相比，初中生越来越能将自己的注意集中于所完成的活动上，使注意与所从事的活动保持一致。 （二）注意的稳定性增强，并达到成熟水平 12岁以上的个体，能保持注意30分钟左右。 13--15岁的中学生注意稳定性发展迅速，而且初中女生的注意稳定性要高于男生。 注意稳定性到高中阶段增长速度逐渐缓慢。这可能与高中生注意稳定性趋于成熟有关。 （三）注意的转移能力增强，并达到成熟水平 小学五年级学生综合反应时间比二年级平均少2．1744秒，差异非常显著。 初中二年级的综合反应时间比小学五年级少。 高中生的反应时比初中生的缩短了0．242秒。经检验，两者之间的反应时差异没有达到显著水平，表明注意转移能力在初中阶段已达高峰。 （四）注意的分配能力逐步发展，但未达到成熟水平 13—14岁的初中生既能注意到课程的讲解，又能抄写笔记，还能注意到课程的前后联系。 随着年级的升高，注意分配的能力也不断提高。高中生的注意分配能力要比初中生好，但总体水平还没有达到最高水平。 二、中学生记忆力的发展 （一）记忆力增强 在同一时间内，对同一材料识记数量随学生年龄增长而不断增加。15－16岁的高中阶段，记忆量比8岁时增加了近4倍。