中学数学例谈中考数学归纳思想.docVIP

例谈中考数学试题中的归纳思想 吴立宝 王新民 内江师范学院数学与信息科学学院，四川内江641112 归纳是人类探索真理和发现真理的主要工具之一.法国大数学家拉普拉斯曾说过，发现真理的主要工具是归纳和类比.归纳法虽然是一种“似然”的“合情推理”，但这并不意味着归纳法的作用不大，实际上对于数学的发展和创新而言，归纳推理的巨大作用，是论证推理所无法代替的.牛顿说过：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”在特殊的情况下，通过观察或实验等方法，捕捉它们的本质属性，从而大胆猜测，得出归纳判断，在这个基础上再设法加以论证. 中考作为选拔性考试，更侧重于能力测试，归纳能力的测试越来越得到出题者的重视.本文拟从枚举、类比、实验、统计与模式等方面对各地中考试题进行探索与分析. 1 枚举归纳 枚举归纳法从枚举一类事物中的若干分子具有某种性质得出这类事物的所有分子都具有该性质的逻辑方法枚举归纳法只依靠所枚举的事例的数量，因此它所得到的结论可靠较低，一旦遇到一个反例，结论就会被推翻但是枚举归纳法仍有一定的作用，通过枚举归纳法得到的结论可作为进一步研究的假说个大三角形中白色三角形有个. 第1个里面蕴含1个白色三角形（即）； 第2个里面蕴含4个白色三角形（即）； 第3个里面蕴含13个白色三角形（即）； …… 通过前三个里面蕴含的规律，可以发现第个大三角形中白色三角形有个.因此，可知，，，，， 解 应填121. 点评：此题入口比较容易，计算量不大，但是需要根据前三个图形白色三角形的个数，找出蕴含的规律，猜测归纳一般情况. 例2 （2009年辽宁省抚顺市）观察下列图形（每幅图中最小的三角形都是全等的），请写出第个图中最小的三角形的个数有 个． 图2 分析：设第个图中最小三角形有个. 第1个图里面蕴含1个最小的三角形（即）； 第2个图里面蕴含4个最小的三角形（即）； 第3个图里面蕴含16个最小的三角形（即）； 第4个图里面蕴含64个最小的三角形（即）； …… 通过前4个里面蕴含的规律，归纳得出第个图中的最小三角形有个. 解： 点评：此题是一个等比数列的原始模型，然后分析哪些因素随项数的变化而变化，哪些因素不变，分析得出符号、数字、字母与项数之间的关系，初步归纳出特征，再通过前四个进行检验.有效的考察了学生的发现问题的能力、归纳一般规律的能力. 例3 （2009年辽宁省本溪市）如图所示，已知点，，，在内依次作等边三角形，使一边在轴上，另一个顶点在边上，作出的等边三角形分别是第1个，第2个，第3个，…，则第个等边三角形的边长等于 ． 分析 分析显然要求第个等边三角形的边长，需要求出第1个等边三角形的边长、第2个等边三角形的边长，…，从中发现规律，顺利解决.在平面直角坐标系下，显然，通过计算可得出，，…，. 解 答案为. 点评：此题把图形的数量关系坐标化，将其转化为长度关系并且一开始就没有给出第1个等边三角形的边长，需要根据已知来求，然后依次求第2个，第3个，…，然后归纳得出一般结果.这类问题注重检验考生的学习潜能，仅仅有死的知识是不行的，还必须具备较强的逻辑判断能力、运算能力与归纳推理能力． 2 类比归纳 类比归纳法是两种或两种以上在某些关系上表现相似的对象进行对比归纳科学研究方法在类比归纳法引导学生通过对知识的类比和归纳把知识由点连成线由线织成网使知识有序化、系统化从而使学生掌握知识内在的规律是某行的前两个数，当时， ． 分析：一看到此题，学生应该头脑中马上映现出杨辉三角的基本数表结构 对比杨辉三角形的性质通过观察、类比、归纳三角形数垒的特征，当，邻近的数字是16，那么当，邻近的数字是22. 解： 22 点评：此题以大家熟知的杨辉三角为基本模型，设计构造了个新的数表，在解决过程中需要头脑中映像出杨辉三角的基本特征，以此为依托，发现两者异同，从而迅速准确把握其数字规律，从而有效解决，重在考察学生的类比归纳能力. 3 实验归纳 实验归纳直接从观察实验结果中分析、归纳、概括而总结出规律的方法的边长为，为边上的点，过点作交于点．于点，过点作于点，把三角形纸片分别沿按图4所示方式折叠，点分别落在点，，处．若点，，在矩形内或其边上，且互不重合，此时我们称（即图中阴影部分）为“重叠三角形”． （1）若把三角形纸片放在等边三角形网格中（图中每个小三角形都是边长为1的等边三角形），点恰好落在网格图中的格点上．如图5所示，请直接写出此时重叠三角形的面积； （2）实验探究：设的长为，若重叠三角形存在．试用含的代数式表示重叠三角形的面积，并写出的取值范围． 解：（1）重叠三角形的面积为