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运用“分层教学”优化信息技术课堂教学 刘 根 韦 （六安书舒城县五显中心学校，wxlgw1984@126.com） 摘 要：分层教学，是一种教学策略、教学模式，更是一种教学思想。它强调“教师的教要适应学生的学，学生是有个性差异的，不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展。”在初中信息技术课堂教学中实施分层教学，其核心就是要面向全体学生，正视学生个体差异，因材施教。 关键词：信息技术,分层教学,差异教学 引 言 为了适应迅速发展的信息时代对人才培养的要求，信息技术被设置成必修的课程，来培养学生信息素养和信息技术操作能力。但是在传统的教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，习惯于“统一要求，集体辅导”，然而由于学生之间个体差异的客观存在，也就导致差生“吃不了”，中等生“吃不好”，优生“吃不饱”的情况。信息技术作为一门崭新的学科，传统教学模式显然是无法适应教学要求的。面对这样的教学状况，分层教学模式便顺理成章地浮出水面。以下是笔者在初中信息技术课堂教学中实施分层教学的几点体会： 分层教学的概念 所谓分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。