19世纪以来的界文学艺术课程标准.doc

19世纪以来的世界文学艺术 课程标准 （1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 （2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 （3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 （4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 表8-1 文学的繁荣 19世纪的世界文学 浪漫主义 背景 18世纪末到19世纪30年代欧洲发生多次革命和战争，社会局势混乱。 法国大革命后确立的资本主义社会秩序引起人们的失望和不满，开始寻找新的精神寄托。 特点 不刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的人物形象。 文学创作风格上，构思想象力丰富，戏剧情节跌宕起伏。 成果 法国：雨果（顶峰）《巴黎圣母院》《悲惨世界》；大仲马《基督山恩仇记》。 英国：拜伦《唐璜》；雪莱《解放了的普罗米修斯》。 德意志：海涅《德国，一个冬天的故事》。 现实主义 背景 工业革命展开，资本主义经济发展，欧美资本主义国家社会矛盾日趋复杂尖锐。 特点 力图真实地表现现实生活，典型地再现社会风貌，深入剖析和努力揭示形形色色的社会矛盾。 对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判。 热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象。 成果 法国：巴尔扎克《人间喜剧》；司汤达《红与黑》；莫泊桑《项链》。 英国：狄更斯《大卫·科波菲尔》。 俄国：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》；果戈理《死魂灵》；列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》。 丹麦：安徒生。 挪威：易卜生。 美国：马克·吐温。 20世纪的世界文学 西方文学 现实主义文学 成果 英国：萧伯纳《苹果车》； 法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》； 美国：德莱塞《美国的悲剧》。 现代主义文学 背景 两次世界大战和席卷欧美资本主义国家的经济大危机深刻影响了文学的发展。 特点 从客观上反映了资本主义社会的精神危机，强调集中表现自我。 在文学表现手法上与传统的文学有很大差异。 成果 美国：海明威《老人与海》； 爱尔兰：贝克特《等待戈多》。 苏联文学 社会主义文学 成果 高尔基《母亲》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 影响 反映了苏联社会的巨大变革，展示了社会主义文学的风采，享有世界声誉。 解冻文学 背景 20世纪50年代以后，苏联出现了全盘否定斯大林模式的思潮，随之出现一批触及尖锐社会问题的文学作品。 成果 爱伦堡《解冻》。 亚非拉美文学 背景 20世纪民族主义运动的高涨。 成果 印度：泰戈尔《戈拉》； 中国：鲁迅《呐喊》； 哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》。 表8-2 美术的辉煌 新古典主义美术 背景 18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术。 特点 强调理性，主张绘画要选择严峻的重大题材，往往在古代历史和现实重大事件中寻找创作题材。 在表现形式上，强调理性，注重画面的严整和谐。 成果 法国：大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》；安格尔《泉》。 浪漫主义和现实主义美术 浪漫主义美术 背景 拿破仑统治结束以后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。 特点 注重感情表现和画面整体的完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。 特别强调色彩的作用，使得画面丰富多彩、辉煌瑰丽。 成果 法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》； 西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》。 现实主义美术 背景 资本主义的黑暗使人民对社会现实产生了不满和苦闷情绪。 特点 注重表现社会现实。 成果 法国：米勒《拾穗者》； 俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。 印象画派 背景 19世纪60年代起，随着社会经济的发展而兴起。 特点 作品画面明亮灿烂，令人耳目一新； 所表达的丰富生命力和光色和谐的艺术风格，推动了近代绘画艺术的发展。 成果 早期印象派 法国：莫奈《日出·印象》；马奈。 后期印象派 荷兰：梵高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）； 法国：塞尚、高更。 现代主义美术 背景 20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大的精神创伤； 工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感，人们不再满足于传统的艺术表现形式。 科学技术的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。 特点 深