培养自信快乐成长概要.ppt

COMPANY LOGO 自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。 幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教，对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功的快乐，进而增强其自信心,促进其身心的健康发展。 一、什么是自信心 自信心是促进人的一生健康发展走向成功的重要动力。我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培养幼儿积极向上、乐观进取的人格品质，帮助他们树立自信心。 那么，如何在幼儿教育过程中激发和培养幼儿从小树立自信心呢？ 二、如何培养幼儿的自信心 这里的环境侧重于心理环境，这种心理环境应让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛。 教师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由的联想、自由的谈论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉的形成。相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。 所以说尊重幼儿的一些决定，肯定幼儿的一些做法，平等地对待幼儿，为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养其自信心的重要条件。 1、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境。 培养幼儿各种能力，并注意教给幼儿一些必要的技能技巧，如拍球、画画、跳舞、系鞋带、叠被子等。对于幼儿的点滴进步，都要给予表扬和充分肯定，让幼儿体验到成功的喜悦，使幼儿知道老师相信他们的能力，确信自己 “我能做好”、“我做的很棒”。而对于自信心较弱的幼儿，教师必须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。 2、培养幼儿的能力，体验成功的乐趣。 每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画得好，有的幼儿歌唱得好，有的幼儿动手能力较强。他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。现阶段，幼儿园提倡发展幼儿的交往能力，有的幼儿由于不会交往而受到同伴群体的排斥和拒绝，从而感到孤独，缺乏自信。因此，教师要教给幼儿正确的交往技能，多鼓励这些幼儿多与同伴交往，并教育同伴接纳他，关心和爱护他们。 3、促进幼儿自我肯定，培养自信心。 当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我们也要经常对他们进行肯定，在这种长期的积极的暗示下，孩子的自信心就会不断增强，喜欢尝试新鲜事物。有时，我们放手让孩子独立完成一些事，比如叠被子，穿袜子，穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，我们都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。在日常的教育教学工作中，我比较重视养成孩子具有良好的生活和学习习惯，同时也注重培养孩子在参加集体教学活动时积极参与、积极回答问题的好习惯。 4、巧用妙法，培养自信。 5、多给幼儿创造表现的机会 6、教师、家长共同努力，做好家园联系工作。 心理学家贝尔纳说“良好的方法使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法阻碍才能的发挥”。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用。教师要向家长宣传培养幼儿自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养幼儿自信心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任幼儿，要结合实际水平提出要求，不能操之过急，期望过高，以致挫伤孩子的自尊心和自信心。为使我们培养的人才能适应时代发展的要求，教师和家长应充分认识自信心对人的成长的重要，保护幼儿的自信心，让幼儿人人拥有自信。 　 总之，作为幼儿教师在教育工作中，创设良好的育人环境，采用多种的教育方式，激发和培养幼儿从小形成自信、自立的意识，培养和树立自信心，是促进幼儿身心健康发展的一个重要方面。幼儿只有具备了自信心，在学习活动中才会表现得活泼、开朗、进取，才会从潜意识里自我形成良好的个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐健康发展。 * *