學校行政第54期.docVIP

由全球化觀點談校長創新卓越領導-林仁煥 壹、前言 自20 世紀70 年代以來，世界教育改革和相應的校長領導，經歷的三次浪潮。在第一次浪潮，校長領導的焦點是在追求學校內在的效能(internal school effectiveness) ，主要注重改善教與學的方式、內在過程及環境；第二次浪潮的領導焦點是在保證學校對外界的效能(interface school effectiveness) ，主要注重提高教育品質、利害關係者(stakeholder) 的滿意度和市場競爭力。但為因應全球化與資訊化時代不斷出現的挑戰和需求。第三次浪潮應強調學校面向未來的效能(future school effectiveness) ，以適應新世紀挑戰，追求教育上智慧多元化、全球化、本土化、個性化。為滿足新世紀追求內部、外部和未來學校效能的需要，校長的領導亦要高瞻遠矚，有相應的範式轉變和發展，帶領學校跑向更美好的未來(鄭燕祥，2003)。 在邁入嶄新的二十一世紀，全球化所帶來的創新、競爭、民主、多元等浪潮席捲全球，傳統的領導行為在變革的新世紀中已無法因應需要。領導者需重新檢視「領導」的意涵，探討如何創新卓越領導才能在全球化的高度競爭挑戰下，帶領個人與組織創新轉型，成為一個成功的領導者。而校長猶如學校之船長兼舵手，領航是否得法攸關辦學的成敗；校長良窳是影響學校行政效能與教學品質的關鍵，關係到