中考考诗歌鉴赏专题：把握诗歌的思想感情材料.ppt

1、“卧”字写出小儿躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态,把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分） 2、全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分） 1、关注题目把握中心 2、关注作者结合经历 3、关注注释明确背景 4、关注关键词体会感情 5、关注意象洞察含义 6、关注抒情议论语句 7、关注尾句扣住主旨 8、关注典故理解含义 （一）看标题 借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。 《春夜喜雨》 ——表达欢愉喜爱之情。（喜） 《枫桥夜泊》 ——表达羁旅愁思。（愁） 《悯农》 ——表达对农民艰辛的同情。（怜） 了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。 （三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。　 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境。 “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤清寂寞（离愁别怨）的意境。抒发了诗人心中无限的忧愁哀怨、孤寂落寞与无奈之情。 （五）品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。 [答案]　诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。 [解析]　诗中的一切，无不具有生命，带有情感。这是因为戎昱对湖上亭的一草一木是如此深情，以至在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也像他一样无限痴情，难舍难分。 菊 花 元稹　　 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜.　　不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花. 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景? 答：表现作者痴迷、流连忘返的情景.　　 2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情? 答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）,寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏. 关注典故理解含义 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢 2.屈原在《九歌·东君》中写到:“举 长矢兮射天狼”,以天狼星比拟位于楚国西北的秦国。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。 典故：指关于历史人物、典章制度等的故事或传说 二、把握诗词的主题(情感) A．忧国伤时。如揭落统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情 人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。如杜甫的《春望》。 B．建功报国。如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的 悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。如曹操的《观沧海》、陆游的《书愤》、苏轼的《江城子·密州出猎》等。 C．思乡怀人。如羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。如 王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的《峨眉山月歌》等。 D．生活杂感。如寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古 讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。如 王维的《山居秋螟》、李清照的《如梦令》等。 * ?阅读下列宋词，按要求答题（09年泸州中考） 清平乐·村居 （宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相好，白发谁家翁媪。???? 大儿锄豆溪