秦永齡39043056夜外四A.docVIP

系級 學號 姓名 夜外四A 3904305秦永齡 夜外四A琬瑜 夜外四A賴麗雲 夜外五A楊蕙如 夜外五A林玫慧 課程設計題目: 課程評鑑的標準與模式 （A）1.艾斯納Elliot.W Eisner認為評鑑的功能有五項，下列何者為「是」? (A)診斷 (B)幫助 (C)思考 (D)抉擇 （D）2.普羅佛斯(M.M.Provus)的差距模式的標準類型包括三部分，下列何者為「非」? (A)預期結果 (B)先在因素 (C)過程 (D)形成 （C）3.課程評鑑的目的有很多，下列何者敘述正確? (A)作為考試目標與社會價值的評估依據 (B)作為矯正學生態度，加強心理輔導之依據 (C)作為修訂課程，擬定新課程設計之依據 (D)作為檢討校長管理能力，及教官訓導功力的評鑑 （D）4.美國評鑑學者史塔佛賓D.L.Stuffle-beam的CIPP模式有四要素，下列何者為「非」? (A)背景（context） (B)投入（input） (C)過程（process） (D)證實（prove） ? 黃光雄、蔡清田著。（民88）。課程設計-理論與實際。台北:五南。 本書第九章「課程評鑑」共分五節： 第一節 基本概念 第二節 步驟與標準 第三節 課程評鑑的類型 第四節 課程評鑑的模式 第五節 課程評