寻找规律——文言虚词辨析六法【年级组听课】预案.ppt

优化第六十九页“寻找规律” 龙 猫 2015年9月21日 全国卷哪里考文言虚词了？ 全国卷哪里考文言虚词了？ 头号：翻译（一题平均占一分）； 二号：断句（往往在长句的虚词上，尤其是连词“而”“于”“且”上设误）； 三号：选择（广东卷很传统地考异同，或换汤不换药地考挖框，全国卷表示不承诺放弃考选择）。 1．词性分析法 1．词性分析法。从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。 这个操作性不强，我们改成。有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。 改后：1．语气分析法 2．位置分析法 文言文当中，我们经常在骈赋类文当中碰见上下句语言结构相同或相似的词句，因此可以通过其中一句来推断另一句中词的词性。其实放之一切文言文来看，文言文本身就是讲究整饬的，我们既然能用一定的语法格式来断句，那么也可以迁移到虚词判定上来。 2．位置分析法 3．温故求新法 我们应尽量回顾过去学过的有关知识，将这些例句中虚词的意义和用法与习题中虚词的意义和用法进行比较，从而正确作答。之前我们学习了“断句”“实词——句式特点”，那我们来下水。 3．温故求新法 答案： 是介宾短语后首句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。 是定语后置句，“石”是中心语，“铿然有声者”是定语，“之”是助词，定语后置的标志。 3．温故求新法 继续： 3．温故求新法 4．语境判定法 一个虚词往往有多种用法，要理解其在句中的意义和用法，必须根据上下文之间的逻辑关系来确定。如“固一世之雄也，而今安在哉”（《前赤壁赋》）中的“而”，后句没有紧承前句“一世之雄”，可见“而”表示转折关系，可译为“可是、却”等。要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。 4．语境判定法 答案：语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 5．语法切入法 即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》）句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。 5．语法切入法 下水翻译加点字的意思： ①先母抚之甚厚。（归有光《项脊轩志》） ②且夫我尝闻少仲尼之闻。（《庄子·秋水》） 答案：“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。 “仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。 5．语法切入法 答案：“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。 “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词。 6．标志识别法 答案： “夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。 “于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”“至如”。 6．标志识别法 ③嗟夫！予尝求古仁人之心……（范仲淹《岳阳楼记》） ④是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》） “嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为“唉”。这种用法的虚词还有“噫”“呜呼”等。 “是故”表事情的关联，可译为“因此”。这种用法的虚词还有“是以”“虽然”“然则”“盖”等。 解答“翻译题”中虚词的思路：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。①头脑中检索该虚词的用法和意义；②联系课内、已做过题目的语料；③放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。 第六十九页短板查找：（翻译：刘霁萱8、林夕琪16） 第六十九页短板查找：（翻译：刘霁萱8、林夕琪16） 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 Logo * Company Logo 答案： “其”表推测语气，可译为“大概”。 “其”表反诘语气，可译为“难道”。 “其”表商量语气，可译为“还是”。 表命令语气，可译为“一定”。 Logo