提高托班幼兒生活自理能力的实践研究.docVIP

提高托班幼儿生活自理能力的实践研究 洲泉镇中心幼儿园　　严新会 一、课题的提出 1、概念的界定 托班幼儿：年龄在2周岁内的幼儿。 生活自理能力：所谓生活自理能力，指孩子在日常生活中自己生活的自我服务性劳动的能力，如自己穿脱衣服鞋袜、自己吃饭、自己洗脸洗手、自己上厕所等，这是一个人应具备的最基本的生活技能。 2、幼儿生活自理能力的形成，对幼儿个体的成长具有深远的影响，有助于培养幼儿自己自理问题的能力，减少依赖感，提高对周围环境的适应能力，增强自信心和责任感，为其一生奠定良好的基础。提高幼儿的生活自理能力是托班教育活动的重要内容之一。 3、然而，现实生活中托班幼儿的生活自理能力又是怎样的呢？通过调查摸底，我发现本班幼儿的生活自理能力水平处在较低的水平。 托一班幼儿生活自理能力水平调查表 项目 穿衣 穿鞋 纽纽扣 洗脸 洗手 吃饭 上厕所 整理玩具 掌握人数 8 24 4 12 6 20 20 18 占全班的（　）% 23.5 70.6 11.8 35.3 17.6 58.8 58.8 52.9 二、托班幼儿生活自理能力水平较低的原因分析 1、托班幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作，然而肌肉发育尚不完善，动作不够协调，缺乏必要的能力。 2、成人意识错误，忽视了对幼儿生活自理能力的培养，认为孩子只要身体健康就好，生活自理能力长大后自然就形成了。 3、成人的溺爱包办，阻碍