新課程下课堂教学评价改革的几点思考.docVIP

PAGE PAGE 9 新课程下课堂教学评价改革的几点思考 张掖市甘州区西街小学 冯 平 [内容提要]改革的意义及新课堂教学评价的理论分析；在新的教学观指导下，课堂教学评价标准构建的一些具体理论、研究方向以及努力改进的方面；课堂教学评价主体的多元化，评价方式的多样性；教师的自评与教学反思，同事、领导及教研员的评价、家长的评价，学生在课后的建议与意见；课堂教学评价要强调人文性和发展性，评价应体现以人为本的思想，充分给予学生广调的发展空间。 [关健词]课堂教学、评价、思考 当前新一轮的课程与教学改革正在我国轰轰烈烈地展开，原有的课堂教学评价的弊端日益显露；评价功能过于注重其鉴定性和终结性，不具有教育性和发展性；评价标准和方式过于片面；评价主体过于单一等等，这种种问题已经成为当前课堂教学改革的桎梏。因此，确立新的课堂教学评价体系势在必然。 一、改革的意义 现代教育呼唤人的主体精神，新世纪期盼具有键全人格，较高文化素养，会生活，会创新的建设者。因此，全面实施素质教育是时代赋予教育工作者的历史使命。第三次全国教育工作会议又提出了培养学生创新精神和实践能力为重点的指导思想。与此相适应的《基础教育课程改革纲要(试行)》为课程教学评价指明了方向，把实施素质教育，有利于学生的主动发展，重视培养学生的创新意识和实践能力贯穿于课程目标，教学内容，教学评价的各个环节。??? 课堂教学