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PAGE PAGE 1 构筑理想课堂实现和谐教育的探索与实践 桐乡高级中学 齐琳 [内容提要] 本文通过实践探索，本着充分发挥学生在课堂中的主体作用这一原则，从教学设计、教学过程和教学评价三个方面构筑理想课堂，从而促进课堂与生活、教师与教法、教师与学生之间的和谐，力求彰显和谐教育这一时代的主题。 [关键词] 理想课堂 和谐教育 生活性 生命性 发展性 [正文] 和谐教育《创建和谐教育　培养和谐人才》福建教育出版社副社长n246809165.shtml是一种科学理念，创建和谐教育就需要恰当的整合各种教育元素—教师、学生、教材、方法、课堂……，课堂作为教育的主阵地，是体现和谐教育的窗口，而构筑理想课堂 《不做教书匠》管建刚 著 福建教育出版社著名的教育家、心理学家朱永新在本书序言第三页提出了这一概念 “就是创设一种平等、民主、安全、愉悦的课堂气氛，应由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。”这就要求教师不断的更新教学理念，从生活入手，把培养学生的立足点放在“ 《创建和谐教育　培养和谐人才》福建教育出版社副社长n246809165.shtml 《不做教书匠》管建刚 著 福建教育出版社 著名的教育家、心理学家朱永新在本书序言第三页提出了这一概念 一、