观舞记导学案带答案.doc

19《观舞记》导学案带答案 美溪一中 南云辉 教学目标 知识与技能： 1、朗读课文，积累文中大量的雅词美句 2、品味文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法 3、了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力 过程与方法：?1.以朗读法为主，充分感知语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，使课文内容主体化， 想 象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受 2.引导学生自主合作质疑探究，以学生提出问题、讨论问题、解决问题、付诸实践贯穿课堂始终，并以多媒体演示辅助教学 情感、态度与价值观： 鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀 【教学重点】 学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累雅词佳句 【教学难点】 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观 教法与学法导航 教学方法：情境渲染法、诵读涵咏法、合作探究法 学习方法：质疑法、品读法、圈点批注法、小组探究法、 教学过程 、初读课文，感受“飞动的美”： 1、学生自由朗读课文，标示段序并疏解疑难字词 （1）注音 ? ? 颦蹙（） 粲然（）嗔视（） 叱咤（） 风云 ? 尽态极研（） 雏（）凤 花鬘（） 斗薮（） ? 浑身解（）数妥帖（） 褶裙（） ? （2）释义 ? 本色当行： ? 解数： ? 叱咤风云： ? ?静穆： ? 尽态极妍： ? 惊鸿： ? 颦蹙：? 妥贴： 舞蹈的?????? ??、?????? 、?????? ??。 3、朗读课文1118自然段描写舞蹈自己去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我喜欢她们的????????美，你看???????????”的句式表达出来 、品读课文，探寻语言美： 刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩表演的印度舞蹈那“飞动的美”，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用生花妙笔来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！ 、用圈点批注法就课文1118自然段中自己喜欢的语言描写进行深入探究，可以从以下几个角度展开 ①我认为最妙的动词 ②我认为最美的句式 ③我认为最细致的观察 ④我认为最妙的修辞 …… 、研读课文，合作质疑： 学习了这篇课文，对于文章内容，尤其是对一些富有深意的句子的理解，你还有什么不懂吗？请提出来，我们一同来解决 ?（1）课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？ （2）课文第25段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么表达效果？ （3）、文章从第11段才正式叙写“观舞”经过 ，前面铺叙的文字有什么作用吗？ ? （4）、在写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？ （5）、文中引用白居易的两句诗起什么作用？ ?? ? （6）、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己” ? （7）、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ ? 、拓展延伸，描绘美 、学生欣赏我们中国舞蹈家杨丽萍的表演的舞蹈《雀之灵》，学习冰心用优美的语言来描述自己所感受到的艺术之美 （提示与要求） A、可用文中的一个词或一句话来表达 B、可以模仿课文25段的假设句（或者模仿第7段的比喻句）写几句排比的话 C、结合课文1218段的描述，综合运用精致的形容词、动词、生动的修辞、巧妙地手法、丰富的想象写一小段文字 个人根据自己的能力与喜好选择A、B、C的一种方式来描述 2、学生展示自己的写作成果 六、作业设计 摘抄本文中优美的语句，积累文中引用到的古诗文 明确：可以从以下一些方面回答，理解卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的美” （1）我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛” （2）我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”； （3）我喜欢她们的舞姿美，你看“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”； （4）我喜欢她拉玛·拉克希曼的神态美，你看“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒； （5）我喜欢妹妹舞蹈的动作美，你看“颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖” 、同学之间四或六人小组合作探究、讨论交流，要求有见解