试飞第一课时.doc

2014-2015学年度 六 年级 4 班 语文 教案 课题 试飞 课型 新授课 课时序数 第一课时 备课人 审核人 授课人 授课 日期 2014.12 教 学 目 标 1. 扫清阅读障碍,学会本课生字、新词。 2. 整体感知课文,梳理梳理课文结构. 3. 了解课文的记叙顺序. 教学 重点 与 难点 重点 扫清阅读障碍. 难点 了解课文的记叙顺序. 课时 共2课时 共案 修改栏 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 1、（出示宋庆龄图片）交流同学们了解的有关宋庆龄和孙中山的资料。 2、说说宋庆龄在你心目中的形象。 3、过渡导入：宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，今天我们就一起去看看这一次不平常的试飞。 预习检测 学习生字词。 宾客 潇洒 哗然 纤弱 舱盖 摄影 惴惴 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 5分钟） 自探提示： 1,梳理文章内容,如何划分段落? 2,文章主要讲了什么事? 3,文章是按怎样的顺序记叙的? 4,试述文章的中心思想. 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 1 2 7 3 评价 5 10 6 8 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 1,理清段落 第一部分1：交代了试飞时间地点和重大意义。 第二部分2~15：试飞前场面。 第三部分16~18 ：试飞过程。 第三部分19~22：试飞后的激动场面，宋庆龄为中国有了自己的飞机感到激动和自豪。 2. 《试飞》一文记叙了（宋庆龄）勇敢地登上“洛士文号”飞机亲自进行（第一次试飞）的经过，具体描写（试飞的危险性），突出了（宋庆龄的勇敢），体现了宋庆龄（心系祖国航空事业的爱国情怀）。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（17分钟） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 看拼音。写词语。 bīn kè xiān ruò xiāo sǎ （ ） （ ） （ ） huá rán zhuì zhuì wén wén ěr yā （ ） （ ） （ ） 词语搭配。　 （ ）的掌声 （ ）男子汉 （ ）地说 　（ ）的转动 （ ）地降落 （ ）地看 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 试飞 宾客 潇洒 哗然 纤弱 舱盖 摄影 惴惴 试飞前 试飞 试飞后 时间顺序 ????????????????????????? 作业布置 1,完成课后第一题. 2详细品读课文 教 学反 思