论提高学生英语成绩的法.docVIP

论提高学生英语水平的方法 砚昌中学 赵月鹏 摘要：我所任教的是农村中学，生源差、底子薄，很多学生在小学就对学英语失去了兴趣和信心，英语基础非常差，导致整个学校的英语成绩低下。如何才能让学生重拾学习英语的兴趣？如何才能提高学生的英语成绩？我们只有让其在初一年级就对英语产生兴趣,奠定良好的基础,才能使学生立于不败之地 我所任教的是农村中学，生源差、底子薄，很多学生在小学就对学英语失去了兴趣和信心，英语基础非常差，导致整个学校的英语成绩低下。如何才能让学生重拾学习英语的兴趣？如何才能提高学生的英语成绩？我们只有让其在初一年级就对英语产生兴趣,奠定良好的基础,才能使学生立于不败之地 一、 要真正的上好一节课，使你的这节课真正的有效，我们必须备足课。所谓“备课”就是备学生、备教材、备方法。“备教材”就是我们应当将所教教材熟烂于心，抓准每一课、每一单元所处地位、所侧重点、有关背景，从横向和纵向上形成一个知识体系。同时，还应当不断的学习，拓展自己的课外知识，与时俱进。最好多翻看《中考说明》，抓精髓。只有教师自己的知识丰富了，才能把正确的知识传授给学生，才能使自己的课堂内容充分、生动。平时教学中，我们应在上课前，把所讲每课的课文背下来。“备学生”即了解自己所教学生，了解他们的知识水平层次和个体差异，才能因地制宜地进行合理的教学设计。“备方法”即在全面了解教材和学生的基础上，才能进行适合自己学生的教学设计。 二、 教师备再好的课，课上讲得多生动，可学生不听，也是白费。所以，做好学生的思想工作是前提。平时教学中，我是这样做的： 1、课上关注每个学生： 2、争取每天找个学生谈心。可以不谈学习，可以谈关于他们生活上的事情或就是随便找个话题聊聊天，拉近和他们之间的距离。没事多往教室跑，融入到他们的课间生活，和他们开开玩笑也未尝不可。 3、多鼓励学生。平常给予“高分政策”，让学生们感到“Learning　English　is so easy!”。 最重要的是我们必须付出自己的真心，让学生真的信任你，喜欢你。 三、打好英语基础关 在初一阶段，一定要培养学生学习英语的兴趣，学生才爱学英语 ；一定要让学生学习英语入了门，以后学生学习英语才越学越简单；一定要让学生打好英语基础关，特别是单词关。“良好的开端是成功的一半。”只要具备丰富的词汇量，一系列的英语难题都会迎刃而解。学生会越学越容易，到了初三即使不用老师教，学生的英语成绩也会很稳定。老师稍加方法点拨，他们的学习成绩会突飞猛进。这样，学生学得也轻松，老师教得也省力。可是，说得容易，做得难。如何才能让学生记住单词不忘呢？如果我再教初一，我一定要吸取原来的失败教训，让学生打牢单词关。具体做法如下： 1．一定要系统的学习音标和单词的拼读发音规则，力求每个学生都能识别音标，会读音标，并根据音标拼读单词。 2．在日常单词教学中，一定注意让学生积累一些字母和字母的组合发音；一些词形变化规则；一些前缀和后缀。 3．一定要有耐心，不要认为是浪费时间。我一般会专门利用课上的时间让学生背单词（我们的学生课下没有自觉性）。我平常让学生背单词遵循“音-义-形”原则。先让学生学会单词的发音，然后记下来单词的意思，最后才是单词的拼写。接下来的工作就是反复记忆。因为背单词本向就是一个反复记忆的过程，老师和学生都需有耐心，别嫌麻烦。 4．课上时间多让学生背——背单词、短语、重点句子、篇章、写作范文等。初一可以让学生背整篇文章。这样，可以培养学生的英语语感，也有助于记忆单词。（注：背篇章时，可以先背个三四分熟，然后再跟着录音反复去背。既能纠正学生发音和语调，还有助于听力水平的提高）。 5．课上采用多种形式的背：两人听背、小组背、背诵竞赛等。 四、上好各种形式的课 我们平时上课的形式很单一，教师省事儿了，可学生没兴趣了。所以，我们应当上好各种形式的课，有目的的培养学生听、说、读、写的技能。根据不同的教学需要，我们可以上听说课、读写课、语法课、背诵课、习题课、试卷讲评课、复习课等。没必要按课本顺序来，可以根据实际情况来确定先讲哪课，后课哪课，不讲哪课。在这里提出一点：隔一段时间我们应把原来做过讲过的试卷、习题发下去，让学生翻看，或者再出一些学生普遍错的题进行强化巩固练习。这些可以拿到复习课上来做。复习课中，应该专门针对学生出错最多的薄弱题型进行精选习题，反复多练 ，重点讲解做题方法。 另外，最好采取小组合作的方法来学习。但是，小组合作之前必须先让学生来独立的学习，这样他们才能静下心来，用心去思考，真正找到自己学习中不会的问题。这也需要老师来付出辛苦——精心的写学案。学案中把学生需要做的事情一点点列清楚（比如：读课文回答下列问题；找出下列重要短语、句式；找出下列重点句子来翻译等。）这样在老师的指导下，学生不至于自学中偏离老师的既定目标。在自学