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中班音乐活动：开汽车 第一研 姚柳华 活动目标： 1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。 活动准备： 1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。 2、开汽车的音乐。 活动过程： 一、我喜欢的汽车： 1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等） 2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。 二、汽车开来了： 用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作 1、警车： X X X X ︱ X X X X X ︱ 呜 哩 呜哩 快去抓坏 蛋 （双手放于头顶，表示警车的警灯。） 2、洒水车： X X X X X X ︱ X ︱ 左边洒 右边洒 洒水车来了 （五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。） 3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。 三、我做司机开汽车： 1、共同商定模仿某辆汽车的动作。 2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。 3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、第二位幼儿紧随其后重复进行。 活动反思： 开汽车是孩子们很喜欢的游戏，在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的动作的表现不同的汽车，因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏，但是孩子们的动作比较局限，创造性不大，所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示，从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。 中班音乐活动：开汽车 第二研 黄晖 活动目标： 1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。 活动准备： 1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。 2、常见车辆的开车视频； 3、开汽车的音乐。 活动过程： 一、我喜欢的汽车 1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等） 2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。 ——洒水车：洒水的动作。 ——大吊车：吊钩吊东西的动作。（等） 二、汽车开来了 用贴切的语言节奏帮助，随音乐表现各种车的典型动作。 1、警车： X X X X ︱ X X X X ︱ X - - -︱ 呜 哩 呜哩 快去抓坏 蛋 （双手放于头顶，表示警车的警灯。） 2、洒水车： X X X X X X ︱ X ︱ 左边洒 右边洒 洒水车来了 （五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。） 3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。 三、我做司机开汽车 1、共同商定模仿某辆汽车的动作。 2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。 3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、第二位幼儿紧随其后重复进行。 活动反思： 本活动中，孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进行表现，因为孩子对活动的内容感兴趣，也因为孩子有相关的经验。 活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作，而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的，需要以后多提供这样的机会。 中班音乐活动：开汽车 第三研 沈威巍 活动目标： 1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。 活动重难点： 跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。 活动准备：选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。 开汽车的音乐。 活动过程： 教学内容/流程 活动过程 设计意图 一、谈论观察车辆的经验 1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等） 2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。 通过对不同车辆的了解尝试表现不同的动作。 二、熟悉音乐游戏的玩法 1、共同商定模仿某辆汽车的动作。 2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。 3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、第二位幼儿紧随其后重复进行。 熟悉音乐，表现动作。 三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作 1、警车： X X X X ︱ X X X X X ︱ 呜 哩