怎样求合力教案1.docVIP

力的合成 一、教学目标 1、知识和技能 （1）知道合力与分力。 （2）理解力的合成。 （3）理解平行四边形定则。 2、过程和方法 （1）通过模拟“泗水拔鼎”情景，用一个力等效地替代两个力，在建立合力与分力，力的合成等概念的过程中，感受等效替代这一物理方法。 （2）通过DIS实验演示，猜想互成角度二力合成的规律，再利用学生实验探索研究，最终获得力合成的平行四边形定则的过程，认识探究物理规律的基本环节：猜想→实验→结论。 3、情感、态度和价值观 （1）通过参与“泗水拔鼎”活动，提高兴趣，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情。 （2）通过小组协作完成实验探究和实验结果的分析，通过对平行四边形的理解，树立实事求是的科学态度和激发学生之间相互合作、团结进取精神。 二、教学重点和难点 重点：探究并理解力的平行四边形定则。 难点：猜想合力和分力的关系。 三、学习资源 1、学生实验器材 (每两人一套，共26套):。 （1）画图板、橡皮筋、弹簧秤(2个)、三角尺、白纸、绳套、铅笔。（装置参考教材例图） （2）拴两根线的200g钩码。 2、演示实验器材 （1）１0kg的杠铃片和两根长绳。 （2）DIS实验装置（如图2）：数据采集器、两个力传感器固定在力合成演示仪上、钩码。 四、教学流程 1、教学流程图 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 说明 情景导入，借境