水循环教案1.docVIP

水 循 环 教学目标 1.知识与技能目标： （1）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。 （2）知道热量是能量的一种形式。 （3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用。 （4）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。 2.过程与方法目标： （1）通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。 （2）通过物态变化过程伴随着能量的转移的渗透教学，使学生逐步建立起能量的概念。 （3）通过设想活动，培养学生的发散思维。 　3.情感、态度和价值观目标： （1）引发学生认识水资源，了解水的珍贵。 （2）使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。 重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点:用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。 教学策略: 通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。 2.教学难点及其突破策略 难点:科学推断出物质的三态变化所遵循的规律。 突破策略:通过对水的三态发生变化时总要伴随着吸热或放热情况的分析，使学生明白吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，从而推断出一般规律。 教具准备 （教师准备）投影设备、放像设备、水循环的示意图 （学生准备）水资源的相关资料、图片 课时安排 1课时 教学过程 教师活动及主要语言 学生活动 设计意图 新课引入： 我们地球上源源