物质的量教案2.docVIP

物质的量　教学设计第二课时 摩尔质量 教学目的： 理解摩尔质量的概念，掌握物质的量、微粒数目、阿伏加德罗常数、摩尔质量的关系 培养演绎归纳、综合分析、类比推理的方法。 教学重点：摩尔质量概念及有关计算 教学难点：摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系 教学过程 〔复习提问〕 1.摩尔的基准是什么？1mol12C原子的质量是 g 2.nmolH2和nmol氦气具有相同的 A.分子数 B.原子数 C.质子数 D.电子数 〔引入〕阿伏加德罗常数是一个很大的数值，但用摩尔作为物质的量的单位，使用起来非常方便，它象一座桥梁将微观微粒同宏观物质联系在一起。 微观微粒——单个不可见的微粒12C 物质的量——1mol12C（6.02×1023个微粒的集体） 宏观物质——12g12C，可称量、可见的物质 可见1mol12C的质量在数值上等于C的原子量（以g为单位） 〔问题〕什么叫相对原子质量？ 设元素B原子相对原子质量为Ar，一个原子的质量为m，一个12C原子的质量为mC 则Ar（B）＝ ，∴m＝ ， 推出1molB原子的质量（即6.02×1023个B原子的质量） ＝