8、樵夫别砍那棵树(1课时)技巧.ppt

初读课文，解决字词。 一、需要掌握的字的读音 樵夫( qiáo ) 嬉戏(xī) 愚蠢(yú chǔn) 拯救(zhěng) 遮蔽(bì)抚摸(fǔ) 参天 心弦 二、词语积累 ：闲着什么事也不干。 ：(树木等)高耸在天空中。 ：指受感动而起共鸣的心。 想要品读诗，一定要仔细揣摩诗歌的情感。在阅读中我们可以从诗歌的 中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。 所谓意象，简单地说，就是诗人用来寄托主观情感的客观事物。 思考： 1. 本首诗的意象是什么？ 2.作者怎样通过意象寄托情感呢？我们一起来对老橡树进行分析。 这是怎样的一棵老橡树？ 五、要分析技巧。 重在体会修辞手法和表现手法在诗歌中的妙用。 如常用修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 常用表现手法有情景交融、借景（物）抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、渲染、侧面描写、正面描写、象征及联想等。 说出修辞名称，点出修辞内容，体会修辞作用。 六、要重视诵读 总结：赏析现代诗的六步法 一、要知人论世? 二、要把握意象 三、要品味语言 四、要理解情感 五、要分析技巧 六、要重视诵读 　流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于１９３１年。流沙河的青年时代经历了许多困苦和磨难，他不但没有向生活低头，反而练就了独有的刚强、智慧、幽默的性格。这首诗选自诗人的《草木篇》，诗人因《草木篇》而被划为右派，遭受了长达十余载的迫害，这首诗因此成了诗人的人生写照。 * 樵夫，别砍那棵树 乔治·珀金斯.莫里斯 学习目标： 1、了解诗的内容，理解诗人的感情，把握主题思想。 2、学习鉴赏现代诗的方法。 作者简介及背景 乔治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美国记者﹑诗人和戏剧家,19世纪20年代,他当过纽约镜报的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是樵夫,别砍那棵树 19世纪20年代，资本主义工业开始兴起，由于机器大生产的发展和城市的扩张，大量的树木被砍伐，土地被圈占，乡村的自然生态环境遭到破坏。作者有感而发，写下了这首诗。 一、要知人论世 朗诵 1、读准字音 技巧：2、注意停顿、重音 语气的轻重、 语调的高低、 语速的快慢 诗歌朗诵： 参天 无所事事 心弦 (cān) (xián) 朗诵 1、读准字音 技巧：2、注意停顿、重音 语气的轻重、 语调的高低、 语速的快慢 3、饱含感情 诗歌朗诵： 意象、语言 二、要把握意象 他的光荣和名声已传遍各处 野鸟在这儿歌唱时，把树枝弯下 贡献大 还能顶住狂风暴雨 凉爽的树阴 它的根在土里扎固 →扎根牢 它现在已是参天的大树 →已成才 美好往事 手足亲情 童年生活 　诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？ 　　因为在这棵老树身上，寄托了诗人所有的美好回忆。 　　 找出文中作者对樵夫态度的语句，思考：樵夫的态度有怎样的变化？ 提示：抓关键词语 三、要品味语言 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！ 原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，?? 你的斧子别伤着它。 真诚地呼吁 动情地责问 恳切地哀求 严厉地警告 有人认为这首抒情诗是诗人为表达自己对老橡树的热爱之情而写的，仅仅如此吗？它还寄托了诗人怎样的感情？ （同桌讨论交流，说出自己的看法。） 四、要理解情感 这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。 诗的主题： 学以致用 　　她，一柄绿光闪闪的长剑， 　　孤零零地立在平原， 　　高指蓝天. 　　也许， 　　一场暴风会把她连根拔去. 　　但， 　　纵然死了吧， 　　她的腰也不肯向谁弯一弯！ 一、要知人论世? 二、要把握意象 三、要品味语言 四、要理解情感 五、要分析技巧 六、要重视诵读 白杨　 　 作者：流沙河