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上教版一年级美术教案 孙 威 第一课 单元主题：快乐的生活 课题名称：1、画画我的幼儿园 教学目标： 体验与发现：1、通过观赏与幼儿园有关的画面，引发学生回忆，让学生在交流中发现幼儿园生活的乐趣。 2、让小朋友生动的说说幼儿园中有趣的生活场景。 实践与创造：1、学生能简单描绘出幼儿园的生活情景。 2、学生能比较大胆、富有童趣地表现幼儿园生活。 欣赏与评议：1、学生能按照自己的感受填写“我的感觉”。 2、学生能用一到两句话表述自己和他人的作品。 知识要素：能用语言表述、用绘画表现幼儿园生活。 技能要求：体验工具材料的乐趣。 教学重点：激发学生对美术的兴趣，吸引他们的注意力，了解学生原有的绘画基 础。 教学难点：能表达出幼儿园生活的情与景 教学活动： 体验与交流 1、情境引入：观看学生们带来的有关幼儿园的照片和录象。 2、进一步激发学生的兴趣：做游戏——找朋友，让学生找到相同幼儿园的同学围坐在一起。 3、分组比赛“夸夸我的幼儿园” 提问：“你们的幼儿园是怎样的？”（景物） “在幼儿园里有什么事让你感觉最有趣，最高兴？”（人物、事情） 各组学生畅所欲言，进行比赛，学生发言后在相应的组里添加小红花作为鼓励，特别鼓励表达得生动有趣的学生。 绘画与辅导 1、“给幼儿园生活留个影”：因为学生的能力及时间关系，将画纸载成照片大小，让学生给自己画张在幼儿园生活的照片，表现各自在幼儿园里的有趣生活情景。 2、学生绘画，教师对技巧方面不做严格规定，初步了解各位学生原有的绘画水平，及时发现并鼓励有可取之处的学生作品。 欣赏与介绍 学生作品展示：将作品按不同幼儿园分组展示，引导学生上前欣赏 请学生挑选最喜欢的作品，简单说说喜欢的理由 引导学生在书上“我的感觉”这一栏内，按照自己的感受打勾或叉 小结：提问“你爱不爱自己的幼儿园？” “你爱不爱幼儿园的老师？” 从幼儿园引申到老师，鼓励学生将自己在小学中的第一幅作品寄给自己幼儿园的老师作为教师节礼物，表达自己对幼儿园和老师的爱与感谢。 媒体资料：学生自备的幼儿园照片和录象等，或教师选择一段有关幼儿园儿童娱乐等较为普遍的画面。 第二课 课题名称：大家都来认识我 教学目标：知识与技能——训练剪、贴、画综合能力，学习简单的平面组合。 过程与方法——学习用实物和图画文字组合来设计制作具有个性的作品。 情感与态度价值观——体验设计和制作的快乐，激发学习美术的乐趣，培养学生在集体活动中大胆自信的心理素质。 教学重点：设计并描绘独特有个性的图案。 教学难点：照片与图案的有机组合。 教学准备：学生——照片、剪刀、胶水、彩色水笔或蜡笔、图画纸 教师——有关的图片，学生作品、课件。 作业要求：基础层面——照片能与图案、文字组合，并写上名字。 深化层面——照片与图案有机结合，富有童趣。 拓展层面——图案新颖独特，色彩与照片和谐。 教学过程： 引入与分析 创设情境：（教师出示学生作品）请学生看一看明星是怎样闪亮登场的？（学生作品被称为明星卡可以激发学生的兴趣） 揭示——在明星卡制作中人人都可以是大明星，你也想做一回明星吗？揭示课题——《大家都来认识我》 （一年级新生可能有些拘谨，教师要热情鼓励学生大胆、自信。） 2、集体讨论：明星作品有哪些重要部分组成？ （教师提示：找一找不同作品的共同点。） 3、师生交流，分析作品的组成：文字+图案+照片。 设计与讨论 集体欣赏书本范作，集体讨论：他们的作品有哪些特色？ （提醒学生可以从文字设计、图案设计、和照片位置安排几方面思考。） 教师归纳： 文字部分主要是写出个人的姓名、年龄、班级等；图案部分可根据每个人爱好的不同千变万化，可以是一些简单的花边、动物、植物或色块，也可以是自己喜欢的各种有趣外型；总之，想画什么就画什么，照片与图案的组合要合理。 小组讨论：你准备怎么设计自己的明星卡？有什么制作的好方法？ 要求：每个人设计出自己的明星卡，小组讨论并互相提出有益的建议。 教师归纳制作方法： ①方法一：先贴照片，再画图案 ②方法二：先画图案，再贴照片 5、演示：明星卡的制作过程，请学生思考制作中要注意些什么？ (材料：蜡笔、彩色水笔、彩纸等任选) 6、集体交流：制作中要注意的地方。 提示：（1）注意照片与图案的合理组合。 （2）照片剪整齐、贴到位。 （3）胶水使用要恰当。 创作与辅导 请每位同学为自己设计一张明星卡，看看谁的明星卡最受欢迎？ 鼓励学生争当：设计之星、效率之星、自信之星、绘画之星。 教师辅导重点：（1）鼓励学生大胆设计，有自己的特色；