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曲阳第二幼儿园教师备课表　　 活动名称　　 中班音乐：夏天的雷雨　　 第1稿 　　 教学时间　　 　 班级　　 中班　　 主备者　　 　　 执教者　　 　　 幼儿及教材分析　　 随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征，在春天的主题中我们讨论春雨的时候，孩子们讲到过雷雨，说了一些不一样的雨，雨点的大小、下雨的声音等。确实，孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，因此延续这一兴趣结合歌曲主题背景下的一个音乐素材《夏天的雷雨》开展活动；歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。　　 本次活动旨在引导孩子尝试运用身体来表现夏天的雷雨音乐形象，并愿意用多种方式演唱歌曲，并在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。　　 活动目标：　　 1、 理解歌词，熟悉旋律，能用多种方式合作表现歌曲。　　 2、 乐意用身体动作表达出歌曲中雷雨时的各种声音，体验歌唱活动的乐趣。　　 活动准备：　　 1、音乐：《夏天的雷雨》。　　 2、教学PPT.　　 活动过程　　 教师行为　　 幼儿行为　　 设计意图　　 一、导入活动。　　 　 　 　 　 二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。　　 1激趣、入境。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 理解歌词内容　　 　 　 教师带领幼儿欢快地入场，并跟随音乐进行快乐地跳舞、转圈等。　　 　 　 　 　 （播放打雷下雨声音。）　　 听，这是什么声音?　　 打雷下雨了,赶紧找个地方避雨吧！　　 今天我带来了一个特别的谜语，请大家听一听，然后猜猜谜底是什么？ 　　 （教师引导幼儿用点头、踮脚、拍手等动作感受音乐旋律。）　　 这个谜语特别吗？哪里特别？　　 你同意他说的吗？那是怎么唱的出来的？　　 大家都听得很仔细，我们再来听一听，第一句是什么？　　 天空中一闪闪什么光发亮？　　 谜底到底是什么？我们一起来问问吧？　　 （播放课件：“一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。”）　　 谜底是什么？你也能唱出来吗？　　 （教师引导幼儿摘句练唱。）　　 （以下内容，同上教法。）　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 雷声!下雨了!　　 幼儿入座，进入情境。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 特别。平时的谜语是说的，这个谜语是唱的。　　 闪电! 　　 幼儿学唱歌曲第一句。　　 闪电。一闪一闪，闪电光发亮。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 播放打雷声激发幼儿兴趣，帮助幼儿进入歌曲情景。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、学唱歌曲。　　 1、完整欣赏。　　 　 　 　 　 　 　 2、尝试用身体部位表现歌曲。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3、尝试不同的歌唱形式。　　 　 　 　 　 　 　 四、延伸活动。　　 　　 这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。刚才我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。　　 我们一起完整听一听吧！会唱的小朋友可以跟着一起唱一唱！ 　　 这首歌曲和以前学过的歌曲有什么不一样？（引导幼儿感受问答式歌曲、谜语童谣的趣味之处。）　　 　　 你会加上动作来演唱这首歌曲吗？ 　　 第一句可以做什么动作？这个动作什么时候做？　　 我们来试一试。　　 　 　 身体的哪个地方发出的声音像打雷的声音？ 　　 做一个什么动作来表示下雨呢？ 　　 我们把它们放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨哦！　　 　 　 你有什么好办法能让这首歌唱得更有趣？　　 1、领唱与齐唱　　 2、小组唱　　 3、说唱　　 　 　 　 　 　 　 今天我们学唱了一首谜语歌曲，那你们有没有自己的谜语呢？你能不能把自己的谜语编到我们的歌曲中来呢？下次我们可以试一试哦！　　 　 　 　 　 　 　 完整欣赏歌曲。　　 前面一段是问题，后面是回答前面的问题的。　　 　 　 　 　 拍手的声音像闪电；抖动双手表示一闪闪。在一闪闪的时候做。　　 跺脚像打雷的声音。　　 抖动手表示下雨。　　 幼儿用身体部位表现歌曲。　　 　 　 　 　 可以男生唱第一段，女生唱后一段。　　 可以一人唱一句。　　 可以分小组唱。