2010年高三政治高考热点探究：由哥本哈根会议谈环境保护.docVIP

2010年高考热点探究：由哥本哈根会议谈-环境保护 背景知识：哥本哈根气候大会 哥本哈根世界气候大会全称是《联合国气候变化框架公约》，第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议，这一会议也被称为哥本哈根联合国气候变化大会，于2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开。12月7日起，192个国家的环境部长和其他官员们在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。这是继《京都议定书》后又一具有划时代意义的全球气候协议书，毫无疑问，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。会议在现代化的Bella中心举行，为期两周。 　　根据2007年在印尼巴厘岛举行的第13次缔约方会议通过的《巴厘路线图》的规定，2009年末在哥本哈根召开的第15次会议将努力通过一份新的《哥本哈根议定书》，以代替2012年即将到期的《京都议定书》。考虑到协议的实施操作环节所耗费的时间，如果《哥本哈根议定书》不能在今年的缔约方会议上达成共识并获得通过，那么在2012年《京都议定书》第一承诺期到期后，全球将没有一个共同文件来约束温室气体的排放。会导致遏制全球变暖的行动遭到重大挫折。因此，很大程度上，此次会议被视为全人类联合遏制全球变暖行动一次很重要的努力。 　　基于现实困境，各国政府、非政府组织、学者、媒体和民众都非常关注本次哥本哈根世界气候大会，哥本哈根的议题在近一年来一直是各大国际外交场合的重点议题。美国总统奥巴马以及中国国家主席胡锦涛已经多次就此话题表态。而中美两国对气候变化议题的态度一直都是全球媒体的最 佳关注重点。 第一部分：环境与环境问题 考点1：人类与环境 具体考试内容要求：（1）环境的概念和分类； （2）人类与环境的相应关系。 解读： （1）环境的概念和分类 自然环境、社会环境(人工环境) （2）人类与环境的相关关系 ①不同发展阶段人类与环境关系 ②人类与环境相互关系示意图 考点2：环境问题 具体考试内容要求：（1）环境问题产生的主要原因及危害 （2）当前人类所面临的主要环境问题 解读： （1）环境问题产生的主要原因及危害 ①环境问题的概念和分类 ② 环境污染和生态破坏的具体表现 ③ 环境问题产生的主要原因、实质和危害 （2）当前人类所面临的主要环境问题 ① 当代环境问题的主要特点 ② 人类面临的主要环境问题 ③ 案例：全球变暖、臭氧层遭到破坏、酸雨、土地荒漠化、水土流失、水体污染 第二部分：资源问题与资源的利用、保护 考点1：资源问题 具体考试内容要求：（1）自然资源的概念及分类 （2）主要资源问题及其产生的原因 解读： （1）自然资源的概念及分类 ◆强调自然资源的自然属性和经济属性 （2）主要资源问题及其产生的原因 矿产资源（含能源）问题以及产生的原因 考点2：非可再生资源 具体考试内容要求： （1）非可再生资源耗竭对人类活动的影响 （2）合理开发、利用非可再生资源源的主要措施 （3）非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 解读： （1）非可再生资源耗竭对人类活动的影响 ① 不可再生资源利用中存在的问题 ② 矿产资源面临资源耗竭的原因及采取的措施 （2）合理开发、利用非可再生资源源的主要措施 案例：煤炭、石油资源的分布及石油危机的应对措施 （3）非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 ① 化石燃料在开采、运输、利用过程中对造成的影响及合理开发与利用的主要措施 ② 发展多元化结构的能源系统如太阳能、水能、风能等 案例：太阳能（我国太阳能丰富的地区、影响太阳能的因素） 考点3：可再生资源 具体考试内容要求： （1）人类对可再生资源不合理利用所造成的问题 （2）人类对可再生资源保护，合理利用的成功经验 解读： （1）人类对可再生资源不合理利用所造成的问题 ① 资源利用中存在的问题 ② 资源问题的解决办法 案例：水资源短缺的原因（供、需、用）及供需平衡的对策（开源、节流） （2）人类对可再生资源保护，合理利用的成功经验 案例：生态农业（农村生态建设、生态型庭院经济） 第三部分：生态环境问题与生态环境保护 考点1：生态环境问题 具体考试内容要求：（1）主要的生态环境问题及其产生的原因 （2）生态环境问题形成的一般过程 （3）某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 （4）我国不同区域的主要生态环境问题 解读： （1）主要的生态环境问题及其产生的原因 ① 森林锐减： 森林的作用： 森林锐减原因、后果（危害）及保护措施： ② 草地退化 草