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24 玩具柜台前的孩子 骝马镇五湖小学：陈莉 教学目标： 1、图文对照，能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。 2、能从课文中领悟出小男孩为他人着想，勤俭节约、奉献自己的优秀品质。 3、重点语句的体会。 教学重点 抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。 教学难点： 抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。 教学方法： 教法：自读自悟法、讨论法、批注法、点拨法、激情法 学法：自读自悟法、讨论法、批注法、 教学时间： 一课时。 教学过程： 课前： 1、课件播放《玩具进行曲》儿歌。 2、在儿歌的旋律中交流：请同学们来到一个大家都很想去的地方。（课件出示玩具店）看：小汽车来了，洋娃娃来了，好多好多玩具呢。这些你有没有？你家都有哪些玩具？都是谁送的？你最喜欢什么玩具？怎么得到的…… 一、激情导入： 1、刚才咱们一起聊了很多关于玩具的话题，一提起玩具啊，大家的劲头可足了，心情可高兴了，因为对咱们这些家里的小公主小王子们来说，玩具可是陪伴我们成长的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具可真是幸福。今天这节课我们就一起走进一个由玩具引发的感人故事。 2、齐读课题。强调读题：这是哪里的孩子？（读）玩具柜台前的什么人啊？（再读） 师：你看，读书就是这么有意思，同一句话把不同的部分重读了，表达的意思可就大不一样了。 二、检查识字 上节课我们学习了生字宝宝，对课文有了一个大概的了解，那我可要考考一下大家，先请大家光临词语柜台。 1、认读词语。要求：读准字音。（男女生开火车读） 男孩子女孩子都不简单，短短的时间里就把这么多词记下了，接下来我们一起进入课文的学习。 四、品读感悟 刚才考了大家的词语认读，那我再来考考大家，通过上节课读课文，课文主要讲了一件什么事？ 抽三个学生回答。好，我们一起来填一填。（出示课件） （一）“喜欢汽车”段： 1、请同学们再次一起来朗读课文1-----7自然段，用“——”划出小男孩特别喜欢汽车的句子。 交流：（1）读完了？那谁来把你标划的语句读给大家听？课件出示句子。（2）小声读一遍这段话，看看你从这段话的哪些词语能看出小男孩喜欢小汽车？ 2、预设：（1）只要看到谁买小汽车，他就、、、、（只要有人来买，他就跟过去看）师引：当他看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就--------！ （2）只要看到有人来买小汽车他就跟过去看，他是怎么看的？（目不转睛）A、目不转睛是什么意思？（眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。）说明他看得怎么样？（非常专注，专心）所以说他是目不转睛地盯着看。做做目不转睛盯着看的样子，来，看这儿。（小汽车玩具）B、对，就是这个样子，他深深地被小汽车所吸引，他看的是那么专注，他是多么喜欢小汽车啊！ （3）还从哪儿能看出他喜欢小汽车？（他眼里闪着兴奋的光芒。）一看到小汽车他的眼里就闪着兴奋的光芒，说明他喜欢小汽车。 师：嗯，有了兴奋的光芒，眼睛就亮亮的。那你在什么时候眼里也有过这种兴奋的光芒？（生举例）师：就像大家经历的一样，看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有高兴，还有——，还有——，他是多么———————！ （4）你能试试用多么说一句话吗？（出示课件提示） 3、看来，小男孩的心思你们都懂了，那么咱们把他的心思读出来吧？指导有感情地朗读。（请一个同学来示范读，再请同学来比比读，最后一起读。） （二）“不买汽车”段： 1、小男孩是多么喜欢小汽车啊！可是，当售货员阿姨劝妈妈给他买辆小汽车时，他却说——（打出课件：“小兵抢着说”那一句。）指一学生读，换角色问：小兵，你抢着说是要抢在谁的面前说？为什么要抢着说，你是担心说晚了会怎么样？小兵们，是这样吗？那就一起抢着说一遍吧。 2、真是搞不懂啊，明明自己这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢？请大家默读8-11段，划出小兵不买小汽车的原因。 （1）生默读。（2）为什么不要妈妈买？谁把你画的句子读给大家听。（打出课件：妈妈的话。）（3）轻轻地再读这句话，看你读懂了什么？（4）交流（常年：是的，可能是一年，两年，三年，也可能是许多年）。（5）（穷）是呀，爸爸常年有病，一家人生活的重担就落在了妈妈一个人身上，多少个日日夜夜，妈妈起早贪黑地干活，多少回风风雨雨，妈妈四处奔波，多少次腰酸背痛，妈妈强装欢笑默默忍受，看到这一切，小兵还会让妈妈给他买小汽车吗？那小兵不让妈妈买的只有小汽车吗？在艰难的生活中，他什么都不让妈妈买，你能说说这儿的“什么”还可能是那些东西吗？ 3、是的，当小兵考试考了双百时，妈妈想给他买件衣服做为奖励，他却说：—— 8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕，他还是说—— 新学期开学了，别的孩子都背着新书包高兴地去上学了，妈妈想给小兵买个新书包，他仍然说—— 小兵不要的东西太多太多、、、、，多懂