5偷瓜MicrosoftPowerPoint技巧.ppt

一、揭示课题，以疑促读。　　　　“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。  二、交流读文收获 1．请同学带着这些问题默读课文。 　　2．学生默读课文。（边读边做批注） 　　3．学生交流。 　　4．快速浏览课文，看看课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 《偷瓜》讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善才的瓜教育李善才的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与正义。 文中的人物给你留下了怎样的印象？从哪里体会到的？ 毛头娃崽的形象：机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。 李善才的形象：吝啬、性子火爆、知错就改、真诚。 　 “喊、跳、骂、撵、瞪、打”等词语体会到这个人脾气暴躁，又非常小气。　 “告诉、头疼、牵狗、不敢打狗”体会李善才对这些孩子无计可施。 2段“那边瓜……跑远了”体会孩子们声东击西，机智勇敢。　　3段“越作践”体会孩子们倔强任性，淘气顽劣。　　4段“娃崽也叫……”体会娃崽倔，淘气。　　5段“只是笑”体会娃崽调皮捣蛋。 现在我们可以想到，娃崽把“偷瓜”当作了一项冒险且刺激的游戏，他们把这件事当作了和李善才斗智斗勇的战斗。  娃崽和李善才这些人物还有其他性格的点吗？文中有是怎样表现出来的？ 1、6——12段体会李善才不孝敬老