S版六年级下册语文《窃读记》材料.pptVIP

窃读记 “窃”有一下三种解释： 1、偷 2、偷偷地做一件事情 3、谦指自己 学习目标 1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对书 籍的热爱，以及对知识的渴望。 2.学习作者通过细致入微的动作和心理描写的方法，体会作者用词的生动准确。 整体感知： 朗读课文后，思考： 这篇课文主要写了一件什么事？ 细细品读，认真回答： 1、作者小时候是怎么读书的？ 2、为什说作者说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕？” 本文在写法上最值得我们借鉴的地方就是： 对人物的动作、心理描写非常到位，生动形象的刻画出了一位热爱读书，渴望知识的小女孩。 细细品味： 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 从中你体会到了什么？ 细细品味： 令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些! 再大些！” 从中你体会到了什么？ 细细品味： 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿的饥肠辘