關于农村学区制教育管理模式的调研报告.docVIP

???? 关于农村学区制教育管理模式的调研报告??????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????----区教育局课题组???一、学区制的内涵、主要职能职责、各地实行学区制的情况 ?? （一）学区制的内涵? “?? 制”，在此是“样式”的意思，“学区制”就是“学区的样式”。因此，“学区制”的内涵，实际就是“学区”的内涵。 ???? 学区是根据教育教学的实际需要，打破乡镇行政区划界线，按人口分布状况、学校地理位置、经济文化基础、教育发展现状、优质教育资源辐射范围和今后教育规模等在一定的地理空间范围建立的，为儿童提供公共教育的区域单位。农村学区有以下几层含义：(1)学区是一教育管理单元。农村学区的建立标志着农村教育管理体制由原来的县级教育行政部门、乡(镇)中心校(总校)和学校三级管理的体制向县级教育行政部门、学区中心校和学校三级管理新体制转变。学区是最基层的教育行政单位，它受县级教育行政部门委托，管理区域内的学校。(2)学区是一个教育资源配置单元。学区受县级教育行政部门委托，负责辖区内学校的经费预算编制、教师队伍建设、教育教学管理的具体事务，统筹辖区内教育资源配置，加强对各校的管理。(3)学区是一个为儿童提供公共教育的区域单元。儿童不论是否属学区