陶行知思想与新班级文建设_杨时立.docVIP

陶行知思想与新班级文化建设 汕头市金山中学 杨时立 陶行知先生的教育思想在如今看来还是十分的超前和引人深思，我参加班主任工作已经进入了第二个年头，而当我开始接触并深入了解陶先生的文章之后，我找到了许多我一直在思考的问题的答案或者是提示。我一直在思考如何去推进我的班主任工作，我觉得有两样东西是十分重要的，其一是精神上的信念，那将是促使我在班主任工作领域不断前进的源动力；其二是指导具体工作的理念乃至操作的方法，行为知之始，这方面或许需要更多的实践和提炼。读过陶先生的文章，我开始尝试从精华中寻找我在工作中遇到问题的答案。 我希望通过下文理清一个问题的思路，那就是班主任如何在新的班级建设过程中采取更加适应学生特点和需要的人性化管理，我且将之称为“新班级文化建设”。一、基本单位——班级班主任的工作对象不仅仅是针对学生个体而言，很多时候班主任思考问题，制定策略的对象应该是班级。一个班级虽然只有五六十人，但是每个学生都有自己的个性，如果把这五六十人糅合在一起，使之成为一个拥有自己文化和性格的班级，确实是一个值得探讨的问题。 二、何为新班级文化建设班级文化建设应该算是一个比较新鲜的词汇，关键还是在“文化”两个字，我认为班级在建设过程中也可以形成一种文化，使班级在这种文化的指引下去运转而不是完全由班主任通过某些强硬的手段来进行直接的管理，应该说体现出了一种人性化的管理，有些借鉴了企业文化的概念