青岛二中数学组关于学优势智能培养实施方案.docVIP

青岛二中数学组关于学生优势智能培养实施方案 理论的启示 1、加德纳经过研究发现每个人有九种不同的智能和特质：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、自省智能、人际关系智能、音乐智能、自然观察智能和存在智能。每个人都同时拥有这九项智能，只是九项智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智能都有各自的特点。大多数人的智能只要给予适当的激励、机会和引导，加上个体本身的努力，可以得到更好的相应的发展，同时各种智能的发展又是相互配合、相互促进的。 2、我们应当树立人人都能成功的学生观 多元智能理论指出，每个学生都有自己的优势智能领域，学校里人人都是可育之才。我们应当关注的不是哪一个学生更聪明，而是一个学生在哪些方面更聪明。因此，我们的教育必须真正做到面向全体学生，努力发展每一个学生的优势智能，提升每一个学生的弱势智能，从而为每一个学生取得最终成功打好基础。只是我们还怯于或者惰于去发现它。每个人都是能够发出自己光芒的星辰。每个人的生命都是世界上最美丽的花朵。多元智能的教育理念是关爱生命的教育理念。 3、我们的课程改革应当树立因材施教的教学观 多元智能理论告诉我们，所有的学生都很聪明，只不过他们聪明的方式不同。要根据不同学生实际来教育教学才是我们教学的最有效的途径。多元智能的教育并不是让儿童片面地发展，而是在发展儿童智能强项的同时，引导他们将自己从事智能强项活