音乐课程改革实验的问和对策.docVIP

我县音乐课程改革实验的问题及对策 单和仁 【内容提要】实验是课程改革的关键环节。通过对中小学音乐课程改革实验情况进行调研，透视中小学音乐课程改革的成效，是当前我县中小学音乐课程改革工作的当务之急。笔者通过对我县16个乡镇36所实验中小学的课堂观察和105位参加实验的中小学音乐教师(以下简称实验教师)的问卷调查和座谈，经过研究分析，提出当前我县中小学音乐课程改革的突出问题和对策：一、减轻实验教师的压力，提高音乐师资的素质：二、群策群力，为实施音乐课程改革的提供必要的课程资源；三、深化评价改革，完善音乐课程改革的配套措施。 【关 键 词】音乐课程改革：实验教师；课程资源；评价改革； 从2002年9月我县中小学课程改革进入实验阶段起，许多人都在密切关注着音乐课程所发生的变化。或许有人担忧，有人充满着期待……无论怎样，正视来自这场改革的挑战，客观地分析音乐新课程实施初期的问题，并为此提供对策，是我们中小学音乐教育工作者所必须做的事情。 笔者在20多天的时间里，通过对我县16个乡镇36所各个级别的中小学的课堂观察，以及对105位实验教师的座谈和问卷调查，本文就我县中小学音乐课程改革实验存在的问题及应采取的对策，谈点粗浅的看法。 一、减轻实验教师的压力，提高音乐师资的素质。 课程改革成也教师，败也教师，关键在教师。任何一项新的课程计划成功与否，教师的态度，能力、适应和提高是一个关键的因