领会课标精神 提高学课堂教学有效性.docVIP

领会课标精神 提高数学课堂教学有效性 福建省南平市浦城二中 赵建红 【摘要】“教学不仅是一门科学，而且是一门艺术”我们必须研究，新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的时间。没有学生真正的发展，课程改革是无效的改革。因此，如何提高课堂效率，是每位教育者都应该深入地探索和研究的重要问题。提高课堂教学有效性，教师应对教学过程的每一个环节进行精心设计，教师还应当坚持从教中学，在教学过程中追求自我完善、自我超越。 【关键词】数学课堂，有效性 新课改对教学工作提出了新的要求，既要减轻学生课业负担，又要提高教学质量。课堂是学校教育的细胞，课堂教学的好坏直接关系到学校教育效果的优劣，那么如何在素质教育下提高数学课堂教学的有效性呢？ 一、激发课堂主体学习兴趣的有效性 1、和谐的师生关系是有效课堂教学的前提 “感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，达到“尊其师，信其道”的效果。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的 “精神”中受到激励，感到振奋；要热爱关心每一个学生，尊重学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”要用自己的眼神、