优化方案色体变异精品课件人教版必修二.ppt

【2012优化方案】5.2 染色体变异 精品课件（人教版必修二） * * 第2节　染色体变异 课标领航 1．说出染色体结构变异的基本类型。 2．说出染色体数目变异的类型。 3．进行低温诱导染色体数目的变化的实验。 【重点】　染色体数目的变异。 【难点】　染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；低温诱导染色体 数目的变化的实验。 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第2节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、基因突变与染色体变异的区别 1．基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，是_____水平的变异，而染色体变异是比较明显的__________或数目的变异，属于细胞学水平。 2．在光学显微镜下可观察到____________。 二、染色体结构的变异 1．概念：由___________的改变而引起的变异。如猫叫综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。 分子 染色体结构 染色体变异 染色体结构 2．种类 (1)_____：染色体某一段缺失，片段上的基因也随之丢失。 (2)重复：染色体上增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。 (3)_____ ：两条非同源染色体间片段的移接。 (4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180°。 3．结果：使排列在染色体上的基因的_____或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 缺失 易位 数目 三、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内的个别染色体增加或减少。 (2)细胞内的染色体数目以_________的形式成倍地增加或减少。 2．染色体组：细胞中的一组______________，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 3．二倍体：由_______发育而来的个体，体细胞中含有_____染色体组。 染色体组 非同源染色体 受精卵 两个 4．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有_______________染色体组的个体。如：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)。 (2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，营养物质含量高，发育延迟。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：用_________处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素能够___________形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目加倍。 三个或三个以上 秋水仙素 抑制纺锤体 5．单倍体 (1)概念：体细胞中含有本物种______染色体数目的个体。 (2)特点：植株长得_____，而且高度_____。 (3)单倍体育种 ①方法：花药(花粉)离体培养。 ②过程：用花药(花粉)离体培养获得_______植株，经人工诱导使_______数目加倍，恢复到正常植株的染色体数目，产生能正常生殖的纯合子，经选择培育获得新品种。 ③特点：明显缩短育种年限。 配子 弱小 不育 单倍体 染色体 核心要点突破 染色体组的判定方法 1．染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条： (1)一个染色体组中不含同源染色体。 (2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2．要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑： (1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一) (2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二) (3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。 如图所示细胞中含有的染色体组数目分别是(　　) A．5个、4个　　　　　　B．10个、8个 C．5个、2个 D．2.5个、2个 【尝试解答】　____A____ 例1 【解析】　甲图两种形态，每种形态5条，分为5个染色体组；乙图两种形态，每种形态4条，分为4个染色体组。容易把染色体条数与染色体组数混为一谈，图甲中每种形态的染色体有5种，染色体组数目应为5而非5÷2，乙图中两种形态的染色体，每种形态有4条而非2条。 【探规寻律】　染色体组数目的判断 ①染色体形态判断法：细胞内形态相同的染色体有几条，就含几个染色体组。 ②基因型判断法：同一英文字母无论大写还是小写，出现几次，就含有几个染色体组。 跟踪训练　如图是某种植物正常的体细胞(图中所示为细胞中所有的染色体)。试判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数(　　)