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青少年法制教育——初识法律 枝柘坪小学 王科 一、什么是法律？ 法律是国家制定和认可的行为规范。它明确规定了人们的权利和义务。 法律有什么用？ 明示作用 法律的明示作用主要是以法律条文的形式明确告知人们，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。违法者将要受到怎样的制裁等。这一作用主要是通过立法和普法工作来实现的。[2] 矫正作用 这一作用主要是通过法律的强制执行力来机械地校正社会行为中所出现的一些偏离了法律轨道的不法行为，使之回归到正常的法律轨道。像法律所对的一些触犯了法律的违法犯罪分子所进行的强制性的法律改造，使之违法行为得到了强制性的矫正。[2] 预防作用 对于法律的预防作用主要是通过法律的明示作用和执法的效力以及对违法行为进行惩治力度的大小来实现的。法律的明示作用可以使人们知晓法律而明辨是非，即在人们的日常行为中，什么是可以做的，什么是绝对禁止的，触犯了法律应受到的法律制裁是什么，违法后能不能变通，变通的可能性有多少等等。[2] 最终作用 法律的最终作用：就是维护秩序，并是仁慈和爱，而不是刑罚。 什么是违法与犯罪？ 1，案例分析 小学生不要做违法和犯罪的事 事例一： 某小学五（2）班学生小黄和小东之间有意见。一天下课后，两人发生争吵。当时正是夏天，小黄穿了一件白衬衫在前面走，小东在他后面边走边吵。小黄心急说了句难听话，小东一时发火，就从书包里拿出一瓶黑墨水向小黄身上扔去，把他的白衬衫弄脏了。小东这样做是什么行为呢？ 事例二： 某小学三年级学生小林，平时喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作剧。一年夏天，临近期终考试时，老师让同学们在教室自己复习功课。小林身旁有一个比较胖的同学，大家都习惯地叫他胖胖。胖胖晚上在家常常看电视看到很晚，第二天睡眠不足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡来。小林先是摸摸他的头，没有反应，又叫了几声，还是不醒。于是小林就用笔画胖胖的眼圈，结果把胖胖的眼睛刺瞎了。在这种情况下，小林的行为又是什么呢？ 事例分析： 小东的行为：违法，但还没构成犯罪。他用黑墨水弄脏了小科的衣服，只是一种较为严重的损害，违反了《治安管理处罚条例》。 小林的行为：犯罪，属伤害罪。小林搞恶作剧，造成了胖胖眼瞎的终身残疾，后果十分严重。 2、什么是违法？什么是犯罪？ 违法：只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯他人权利，造成社会危害的行为就是违法。 犯罪：严重的违法行为构成犯罪。 关系：违法不一定是犯罪，犯罪一定又是违法行为。 一个人如果经常有违法行为，又不加以改正，总有一天会由一般违法变为犯罪。 3、你能举一些身边的例子，说说哪些是一般违法行为，哪些是犯罪行为呢？ 偷窃；抢劫。诈骗。勒索。绑架。杀人。放火。 四、未成年人受哪些法律保护？ 未成年人在一般是指未满十八周岁的公民。 民法通则关于未成年人监护权、民事权利能力、行为能力的规定； 继承法关于形成继子女关系继承人的规定； 婚姻法关于婚生子女、非婚生子女抚养权的规定； 劳动法关于禁止使用童工的规定； 义务教育法关于未成年人受教育权保护的规定； 未成年人保护法的专项规定等。 我国对未成年人保护的法律非常多。 《宪法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《民法通则》、《治安管理处罚法》、《禁毒法》《妇女权益保障法》等都有保护未成年人的法律条款。比如，刑法中有关未成年人不适用死刑、不公开开庭审理等等的规定。 同时，我国也有保护未成年人权益的专门的单行法律规定，主要是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 另外，一些最高司法机关的司法解释也有对未成年人保护的法律规定，比如《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》，也属于法律保护的范畴了。 五、案例分析：法律离我们很近 1、考试作弊害自己 事例三： 一次期末考试，别的同学都在答卷，丁丁却眼看着考试卷发呆，很多题都不会答。于是，他一会儿把头伸向前排，一会儿把脖子扭向后排，左顾右盼，并且用胳膊碰别人，用脚踢别人，要求告诉他答案。别人都在紧张地考试，哪有工夫管他啊！丁丁没法子，就把事先藏在课桌里的书拿出来找答案。监考老师早就注意到了丁丁不遵守考试纪律，并且已警告过他。这时看丁丁不再瞧别人，头一直低着，便走到他面前，见丁丁正在起劲地翻书呢。监考老师没收了丁丁的书和卷子，并让他退出了考场。丁丁对此不服气地说：“不就是违反了校纪吗，有什么了不起的？” 丁丁考试作弊是一种什么行为呢？ 事例分析： 我国《教育法》规定，受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养