【现代教育学-本科】教育与人的发展1.pptVIP

教育与人的身心发展 人的身心发展的概念 影响人的身心发展的基本因素与作用 教育与青少年身心发展的关系 人的身心发展的概念 影响人的身心发展的基本因素与作用 遗传素质是人的发展的必要物质前提 环境对人的发展有重要影响 教育在人的发展中起主导作用 个体主观能动性是人的发展的内在动力 遗传素质是人的发展的必要物质前提 遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，没有这个前提人就无法得到发展 遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段 遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 遗传素质对人的身心发展不起决定作用 遗传素质仅仅为人的发展提供可能性，必须在一定环境和教育的影响下才能转化为现实性。 遗传素质本身也可随着环境和人类实践活动的改变而改变的。 某些遗传素质上的缺陷，可以在教育影响或某种特殊训练中得到补偿。 遗传素质仅仅为人的发展提供可能性案例（一） 遗传素质仅仅为人的发展提供可能性案例（二） 大家都熟悉德国著名的诗人歌德，他生下来并非是一个智力超群的孩子，他的成功，应归功于他父母从小对他进行的精心教育。歌德的父母很重视小歌德的学习，不仅教他学习外语，学习文科和理科知识；而且教他学习美术、音乐、舞蹈、骑马、击剑等。正由于他从小就接受有计划、多方面的早期教育，后来终于成为世界上著名的诗人。 遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段案例