云南省石林县鹿阜中学七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统教案 （新版）新人教版.docVIP

《生物圈是最大的生态系统》教学设计 课题 第三节 生物圈是最大的生态系统 教学目标 一、知识目标 1．描述生物圈的范围。 2．阐明生物圈是最大的生态系统。 二、能力目标 尝试收集与处理图文资料。 三、情感态度目标 1．初步认同生物圈是一个统一的整体。 2．初步确立保护生物圈的意识。 教学重难点 一、教学重点：生物圈是最大的生态系统。 二、教学难点：生物圈是一个统一的整体。 教学设计思路 一、设计思路 本设计从生物圈的范围及圈层入手，然后再结合“生态系统”进行展开。因此，落实此概念计划采用归纳法——通过重现“生物圈”“生态系统”以及结合图文资料，引导学生较为系统地认识“生物圈”，并在此基础上找到“生物圈”和“生态系统”之间的内在联系，从而自然地归纳出重要概念“生物圈是最大的生态系统”。 二、教学方法 讲授法、讨论法等。 三、教学手段 实物类比、多媒体(图片和文字资料)等。 四、课时安排： 1课时 教学准备 生物圈范围图片、生物圈层图片、多种多样生态系统等图片或视频资料、 教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 回顾生物圈概念： 由学生熟悉的“娱乐圈”入手引出“圈”字眼，然后引入本节核心字眼“生物圈”，请学生依自己的理解概括“什么是