2013年最新人教版小学数学教案(二年级·上册).docVIP

第一课时 教学 内容 长度单位 （课本第1、2页的内容） 备课 时间 2013-9-2 三维 目标 ⒈知识与技能：在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，体会统一长度单位的必要性。 ⒉过程与方法：培养学生初步测量和估测物体长度的意识。 ⒊情感、态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，培养学生良好的学习习惯。 教学 重点 使学生亲自经历不同测量工具的使用，体会测量方法的多样和统一测量单位的必要性。 教学 难点 培养学生初步的估测意识。 教法 学法 讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法。 教学 准备 硬币、别针、小刀、棱长1厘米的正方体木块若干个、粉笔、铅笔、三角形。 主 要 教 学 流 程 一、学前准备 ⒈说一说，下面物体哪个长，哪个短。 教师出示几段长度不同的绳子让学生比较长短。 ⒉比一比，下列物体哪个长，哪个短。 粉笔和别针比，粉笔长，别针短。 粉笔和铅笔比，粉笔短，铅笔长。 提问：粉笔，一会儿说它长，一会儿说它短，这是为什么呢？这根粉笔到底有多长？今天我们就来研究这个问题——统一长度单位。 二、探究新知 ⒈情景导入。 同学们，在我们的日常生活中有许多长长短短的物体，这些物体是长还是短都需要用一个统一的标准来比较。下面我们就来共同探究如何统一测量标准。 ⒉用不同的物品作标准去量数学书的宽。 讨论怎样用实物测量数学书的宽。 以用别针测量为例说明测量