2016小学四级语文检查预习.pptVIP

第一、二课时 一、检查预习，导入新课。 讨论： 1、教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》对设置语文综合性学习的意义是如何论述的？ 2、语文课程标准研制组编写的《全日制义务教育语文课程标准解读》对设置语文综合性学习的意义是如何论述的？ 3、其他相关的论述有哪些？你对此有何看法？ 二、讨论： 1、小学语文“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”的教学有何关系？ 2、“小学语文综合性学习”与“小学综合实践活动”有何关系？ 3、小学语文综合性学习的目标与中学语文综合性学习目标有何区别？ 4、如何实现不同学段综合性学习目标的高效衔接？ 5、如何在有限的课堂教学时间内兼顾“教材本位”与“学生本位”的综合性学习设计？ 三、联系实际，讲授理论。 （一）设置“综合性学习”的意义 1． 综合性学习密切了学校教育与家庭教育、社会教育的联系，加强了校内外、课堂内外的教育整合，是实施“语文学习的外延与生活的外延相等”教育理念的重要途径。 2．综合性学习为语文学科渗透科学教育、加强人文教育及其教育整合提供了课程保障，为学生的语文综合素质的提高与语文修养的全面养成开辟了空间和途径。 3．综合性学习培养学生的问题意识和解决问题的创新能力。 1、小学语文综合性学习的目标 总结：小学语文综合性学习目标与内容呈现出综合内容逐步提 升、综合范围逐渐增大的特点。 2、对目