张玉芹说课《虽有嘉肴》答题.ppt

《虽有嘉肴》说课 说课思路 一、说教材 在本册地位：《虽有嘉肴》是七年级上册语文教材第四单元最后一篇文章，本单元的主题是对生活的思考、感悟与对美好人生的礼赞，前面几篇文章分别利用叙事或抒情的方式阐述了人生感悟，这篇文章从学习的角度理性思考人生的意义。 在学段地位：也是中学阶段学生学习的第三篇文言文。是系统学习文言文的开始，它又是篇议论文，是九年级学习议论文的萌芽。 与课标学生培养目标关系：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统”。文章选自《礼记·学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，许多看法和认识至今仍有积极意义。 1、教学目标 1. 熟读并背诵课文,体会古汉语特有韵律美。 2.积累重点文言字词，准确翻译文句。 3.理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。 2、目标设立依据：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。 “语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。 课后习题要求 2、学生情况 初一学生刚接触文言文，文言文学习还是开始阶段。对文言句子要么想当然地理解，要么望文生义地翻译。学生缺少必需的积累和一定的方法。 让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己