15届高三年级工作计.docVIP

15届高三年级工作计划 高三是中学阶段最为关键的一年,也是社会、学校和家长最为关注的一年。高三的成败对于学生未来的发展起着举足轻重的作用。本届高三本着“严、实、细、恒”的工作原则，狠抓教学和管理，提高复习效率，努力提高学生的学习能力、思维能力和高考竞争力。 一、指导思想 以教风带学风，以考风促学风。本届高三的中心工作是调动教师和学生的积极性，让教师参与到教学与管理的全过程中来，让学生投入到学习的全过程中来。我们相信过程决定结果，细节成就完美。 二、工作目标 全年级要树立强烈的忧患意识，牢记危机意识，增强责任意识。通过狠抓管理营造良好的工作环境，争取本届高三在2015年高考时一本上线5人、二本30人、三本165人共计200人，专科争取全过线。在名校升学质量上有所突破。 三、工作安排 高三这年有效时间9个月左右，要求教师教学要立足考纲，强化基础，注重能力，挖掘潜能，重视发挥学生的主体作用。整个高三教学过程分四个阶段进行： 第一阶段：基础知识复习（2014年9月——2015年1月底） 这一阶段教学侧重一个“细”字，基本方向是强化基础，要围绕教材、考纲夯实基础，做到章清段结，力求“全面、扎实、系统”。 第二阶段：专题复习（2015年2月——2015年4月中旬） 这一阶段复习讲究一个“精”字。根据考纲和各学科高考题型，有针对性的进行复习及训练，力争达到学生视野开阔，见题有思路，不害怕。此阶段对习题要精选、精练。 第三阶段：综合复习，模拟训练阶段（2015年4月——5月下旬） 这一阶段复习把握一个“实”字。主要是加强模拟练习，练、考、讲评相结合，练习的难度和题量要接近高考试题的难度和题量，及时了解学生在前两个阶段复习的效果。特别要注意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易度等，找出学生所存在的问题，通过针对性训练使学生达到应考的要求。 第四阶段：回归教材，查漏补缺（5月下旬—6月初） 这一阶段突出一个“稳”字，根据学生在上一阶段发现的问题进行补救，不望多得分，但求少失分。 四、具体措施： （一）教师管理： （1）抓住三个核心。 ①年级主任的方向核心作用。 ②班主任的战斗团队核心作用。 ③备课组长的教研核心作用。 （2）通过系列工作提高教师的精神境界，培养甘于奉献的精神，强化职业道德观念、强化危机意识。 ①强化教师签到坐班制。周一至周五上午和下午按要求签到，不准代签，没课时到办公室坐班，认真备课、批改作业、钻研教学和考试。 ②集体备课制度。每周四下午第三节进行集体备课，研究教材、考纲、教法，集中解决教学中遇到的问题，每次活动要有主题、有主讲人、有总结。 ③听课制度。一是要参加学校组织的观摩课。而是要积极参加学科作课、听课、评课活动。三是相同头课的老师学习，尤其多听卫星班的课，汲取别人好的经验，取长补短，不断提高自己的理论水平和业务能力。 （二）、教学管理 1．备课： （1）背考纲和教材，注重高考研究，吃透考纲与教材。 老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做高考题（高三教师每人一套2014年各地高考试题），要研究近五年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。 ①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别； ⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。 （2）抓好集体备课。本组教师要精诚团结、通力合作、群策群力，注重集体备课，实现优质资源共享。做到①“五备”、“六统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一教案、统一练习、统一资料、统一测试。 ②凡是本组教师作优质课，本组组长要发挥本组全体成员的力量，出谋划策，把课作优，树立“既然走出去，就要把奖拿回来”的思想。 ③共同制定本组教学方法，为提高成绩找到对策，争创新乡市高考先进教研组。 2、上课：深化课堂教学改革，提高课堂教学效益 ???? 高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。 ? （1）坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。 （2）课堂教学要注意“三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。 （3）注意把握复习的高度、深度和效度。 ①要体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住