2015小学教师远程研修作业.docVIP

我很期待通过这次研修中这些大家、名家们的远程指导，通过观看他们的视频、课例、磨课、分析评价等，力求通过同行教师之间的相互切磋、交流，能学到更加先进的教学理念，改变教学方式，提高自己的专业素养。 短时间的研修虽然效果不是很大，但是其影响力依然存在，且意义深远，让我们踏着研修的脚印，一步一步脚踏实地做学问型、研讨性的老师吧！ 双对接混合式研修模式是研究目标和研究方式的结合，力求经过这次研修，能把教学一线中的只是节点问题搞明白，比如人教版第五册的教材编排在教学时会经常出现知识脱节的问题，学习中会感觉知识不衔接，有时很难渗透。期待专家给予解决。 通过远程研修，真的是觉得拉近了专家、名师的距离，真好像在和他们面对面交流，大家想的和他们说的很一致，这次研修抓住了教师的心声，教师给予解决的问题，这次研修很实在，很及时！ 远程研修真的让我们经受了思想的第二次洗礼：观念变了，理念新了，再也不是那种一心只读圣贤书的的困惑者了。 把研修的目标和研修的方式有效结合为一体最好的模式就是远程研修。 一个人的力量是有限的，远程网络研修拉近了大家的距离，相信有专家的指导，有大家的研究讨论，群策群力，共同献计献策，相信我们的教育教学水平一定会提到一个更高的层次儿，努力吧！ 这次网络研修学习，使我增长了许多知识，开阔了眼界：作为教师只会教还不行，必须要不停地学，才能跟上时代的步伐，做学习型研究型的教师，才能永不落伍！ 研修时间虽然不久，但是其产生的影响力我觉得会极为深远，它为我们搭建了一个很好的交流沟通的平台，给我们制造了一个很好的交流沟通的机会，很好！ 本暑假，我有幸参加市举办的小学数学千名教师培训。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是关注学生的全面发展，改变由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。 一、以情导入，激发学习兴趣、培养学习的主动性。 心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。 此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。 二、求异思考，感悟计算方法，体现算法多样化。 算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。 当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，