2012年新人教版一下数学教案.docVIP

总课时第48.49课时第五单元测试 总课时第50课时 教学 内容 整十数加、减整十数 时间 第12周第3课时 5月 日 教具 投影仪 课型 新授 教学 目标 1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。 2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 教学 重点 正确掌握口算方法。 教学 难点 培养学生的心算能力。 教学过程 一、复习导入 1、口算： ???????3＋2???　2＋7　???6－3　???9－5 学生回答，强调计数单位。如几个一加几个一，几个一减几个一。 2、口答：30里面有几个十？7个十是多少？ 3、介绍什么是整十数。 这是多少根小棒？用几来表示？?这又是多少根小棒？用几表示？……师：像10、20、30…这样的数，我们叫它整十数。 4、出示56页主题图。 学生观察画面，看看公园里有哪些颜色的花？每种花大概有多少盆呢？有的小朋友会用数的方法，真不错，那红花和黄花一共有多少盆呢？今天我们大家就一起来学习整十数加减整十数。板书课题。 二、探究新知 1．教学例1．出示例1主题图 小朋友们仔细观察图，红花、黄花、紫花分别是多少朵？（10朵、20朵、30朵） 有一个小朋友提了一个什么问题？谁能完整的说一说？ “红花和黄花一共有多少朵？”“有30盆紫花，园丁拿走了10盆，还有多少盆紫花？”同桌之间合作，拿出小棒摆一摆算一算。 （1）拿出1捆小棒放在左边，1捆是多少根？再拿出2捆小棒摆在右边，2捆是多少根？把左右两部分小棒合在一起一共是多少根小棒？怎样列式？ 学生回答，师板书：10+20=30（盆） 小结：口算10+20得多少，分三步想：先想10里有几个十？20里有几个十？后想1个十加2个十得几个十？再想3个十怎样写？ （2）拿出3捆小棒，去掉1捆，看看现在桌上还剩几捆？是多少根？怎样列式？ 学生回答，?30-10 说一说你是怎样想的：（30是3个十，10是1个十，3个十减1个十得2个十，2个十是20。 师板书：30-10=20（盆） 2．练习： 教材第57页“做一做”学生独立完成，集体订正。 三、课堂作业：练习十第1、2、3题。 1、做第1题． 图的左边一盒有多少瓶墨水？（10瓶）有这样的几盒，一共是多少瓶？（40瓶）右边一共有多少瓶墨水？（20瓶） 根据这幅图列两道算式，把书翻到第58页填上结果。 2、做第2题，对比练习： ???????????3＋2　　　4＋5　　　6－4 ???????????30＋20　　40＋50　　60－40 3、做第3题。注意：计算时要看清数位，个位和个位上的数相加，十位和十位上的数相加。 四、全课总结、完善新知 今天你们学会了什么？计算整十数加、减整十数应该怎么想？掌握这个方法可以提高我们的口算速度，希望同学们在今后的计算中要认真、细心、仔细。 板书设计 整十数加、减整十数 10＋20＝30　　　　　　30－10＝20 课 后 作 业 作业本 教学反思 总课时第51课时 教学 内容 整十数加、减整十数 时间 第12周第3课时 5月 日 教具 投影仪 课型 练习课 教学 目标 1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学 重点 正确掌握口算方法。 教学 难点 培养学生的心算能力。 教学过程 一、口算练习：1、口算3+2 =? ?? ???4+5 =? ?? ???8-4 =? ?? ???1+2 =? ?? ? 3+5 =? ?? ???6-2 =30+20 =? ?? ?40+50 =? ?? ?60-40 =? ? 10+20 =? ???30+50 =? ?? ?60-20 =2、让学生说一说8-7和80-70是怎么算的？3、口答30里面有（? ? ）个十? ?? ?? ?? ?? ?? ???90里面有9个（? ? ）7个十是（? ?? ?）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???（? ?）里面有6个十40里面有（? ? ）个十? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?2个十是（? ? ）二、探究新知今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？（出示第59页的第7题）请每一位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。