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必修1 第2单元 第3讲 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2010年湖南师大附中月考)“在古希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解，正确的是(　　) A．强调了自然地理环境对文明的影响 B．希腊的地理环境只能导致个人主义 C．希腊的地理环境只能导致民主制度 D．政治文明完全由自然地理环境左右 [解析]　从材料信息可以看出，此段材料旨在强调自然地理环境对古希腊文明产生的重大影响，其他说法不符合材料信息。 [答案]　A 2．雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种“新形式”的理解不正确的是(　　) A．提供了公民参政的均等机会 B．贵族制下的“集体领导” C．体现了“主权在民”的原则 D．创造了法治基础上的民主运作方式 [解析]　民主制下，全体公民是统治者，通过公民大会参与政治，集体掌握国家最高权力。贵族制是向民主制过渡的一种政治制度。 [答案]　B 3．悉尼·胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是，一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古希腊提防英雄人物的关键措施是(　　) A．设立公民大会 B．成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D．轮流执政，抽签选举 [解析]　解答本题的关键是读懂题干材料，从材料看雅典民主政治必须时时提防英雄人物滥用权力。公民大会、五百人议事会是民主政治运作的机构，与提防英雄人物滥用职权无关，故排除A、B。陶片放逐法有利于公民监督官员滥用职权，故C符合题意。从抽签选举的消极作用看，抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用，故排除D。答案为C。 [答案]　C 4．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明(　　) A．雅典物产丰富、人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色 [解析]　本题主要考查解读材料信息，描述和阐释历史事物特征的能力。解读材料得出的信息是，雅典公民可以享受来自不同地区的物品，这是海外贸易发达的表现。 [答案]　B 5．下图中民主政制架构的形成，始于(　　) A．梭伦改革 B．克利斯提尼 C．伯利克里 D．公元前4世纪 [解析]　本题考查学生对雅典民主改革措施的识记能力。在克利斯提尼统治时期，首次设立五百人议事会，并组成十将军委员会，推动了雅典民主政治的确立 [答案]　B 6．为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(如图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于(　　) A．劫富济贫B．公平公正 C．倾向权贵D．崇尚峻法 [解析]　根据梭伦改革的内容可知其在维护贵族利益的基础上，又保护了平民的利益，故答案为B。 [答案]　B 7．(2010年烟台市统考)古希腊是西方文明的源头，它对西方社会发展中的最主要的贡献是(　　) A．民主的制度 B．自由的传统 C．法律的建设 D．国家的统一 [解析]　该题考查古希腊对西方文明的贡献。古希腊的民主制度是西方政治文明的源头，故选A项。 [答案]　A 8．(2010年浙江余姚月考二)罗马实行一种“保护人制度”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形(　　) A．法官 B．陪审法庭成员 C．律师 D．公诉人 [解析]　由“替被告发言”“反驳控告人提出的指控”可知，“保护人”即相当于今天的律师。 [答案]　C 9．(2010年安徽合肥)《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分(年利息最高为8.33%)”，债务人对所欠债务的偿还“有30天的法定宽限期”。这一条款(　　) A．保留了习惯法的条文 B．维护了借贷双方的平等权利 C．否认了高利贷的存在 D．体现了对平民利益一定的保护 [解析]　本题考查的知识点是《十二铜表法》。从《十二铜表法》规定的最高利息和还贷时间看，一定程度上体现了对平民利益的保护，D项正确。A项在条款中不能体现；规定利息与还贷时间实际上是肯定高利贷的存在，C项说法与条款内容相反。《十二铜表法》是保护奴隶主阶级利益的法律，借贷双方的权利不可能是平等的，B项错误。 [答案]　D 10．罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系。图《用鲜血和生命供奴隶主享乐的古罗马奴隶角斗》说明罗马法(　　) A．保护公民的私有财产 B．提供法律面前人人平等 C．努力缓解社会矛盾 D．维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 [解析]　本题考