教研组长、备课组长会议.docVIP

立足课程改革，实践创新发展 ——2015年度第学期计划 着眼“一品”，进一步提高智慧课堂的品质。课堂是孩子生命成长的主阵地，也是课程教学改革的核心。在上学期梳理、解读课堂智慧内涵的基础上，从形成、实施课堂教学新评价表，教研组选择一个基本要素开展主题式、深层次研究，开展“参与杯”教师基本功比赛及教学研讨，骨干示范引领，积极参与“一师一优课”项目建设等途径入手，特别是进一步深化“打造智慧云课堂”等项目的实践与应用研究，在科学与技术学科的随堂应用和各学科拓展应用方面，加大力度，让课堂智慧不断彰显。 凸显“二化”，进一步提高教研活动的实效性。“微讲化”，撷取教学中富有改革、思考、交流意义的片段，形成讲稿，并在教研组层面交流、点评；“系列化”，分析前期研究的情况，找到问题和研究缺口，进一步梳理、设计、补充，让研究系列化，研深、研透、研实。 体现“三性”，进一步提高课程建设实效性。“特长性”，教师结合自身的爱好、特长，开发新课程；“生活性”，结合学生的年龄特点、兴趣爱好、生活技能等，编制生活性小课程；“功能性”，新校舍中有科创中心、书法教室、烹饪教室、屋顶花园等新功能场所，逐步开发与之相关的新课程。 严把“四关”，进一步提高流程管理的实效性。“备课关”，突出目标的有效落实及预设和生成；“上课关”，最大限度地体现学生的主体性，课堂的创生性，及师生的创造性；“作业关”，提高多样化作业的质量，