2015对中职课堂教学的探讨.docVIP

对中职课堂教学的探讨 摘要：在中等职业学校中课教学普遍存在着一个共同的现象：在课堂教学中，面对教师的讲授或提问多数学生反应冷淡，甚至沉默不语，缺乏应有的应答积极性和学习主动性。学生在课堂上反应冷淡反过来又影响到教师的教学，造成教师教学情绪不高，缺少激情，课堂气氛沉闷，没有生气和活力。学生在沉闷的课堂中更感到学习索然无味，体会不到学习的乐趣，难以达到预的教学效果影响课堂教学效率的不利因素 关键词：职业教育 课堂教学 1 绪论 中职教育旨在培养具有综合职业能力的实用型人才。但由于中职学生生源的原因，呈现出他们基础差、行为习惯差、厌学情绪浓等现象。每个班里都存在一些学困生，这些学生不想学习，不会学习。学生的厌学必然导致违纪现象的发生，表现为迟到、早退、旷课、上课不听讲、考试作弊、打架、斗殴等。这无疑会造成教师课堂教学管理的难度加大。尤其是在中职学校课堂课难上，这是许多类学校教师的切身体会。在基础教育新实验如火如荼开展的今天，教育的改革却显的苍白无力。面对学生文化课基础差异越来越大，传统的教学方式教学内容与学生认知脱节，学生缺乏学习的热情，课堂秩序难于管理进行一些分析思考，并提出一些相应措施，能为中等职业教育教学质量的提高尽微薄之力。 2.1学生生源质量低 由于前几年中职学生生源不足，中职学校的发展面临困境。近年来，随着国家招生政策的扶持。各中等职业学校生源数量大幅度增加，有许多