2015对义务教育学校绩效工资的实施情况的思考.docVIP

对义务教育学校实施绩效工资的分析与思考 按照省市统一部署，我区于2009年顺利对全区8775名教师实施了绩效工资。据调查，实施绩效工资一年来取得了明显成效，较大程度上促进了义务教育系统的良性发展。深入分析义务教育学校实施绩效工资的成功经验与存在的不足之处，对当前实施其他事业单位绩效工资具有现实指导意义。 一、取得的成效 （一）稳定了教师队伍 实施绩效工资后，义务学校教师收入有较大幅度提高，总体水平不低于国家公务员，教师职业的吸引力显著增强，相当程度上促进了教师队伍的稳定。据统计，2009年，我区新增财政资金xx亿元用于发放绩效工资，约占全区财政总支出的10%；全年共调出教师xx名，较08年降低了xx%；公招考试中，报考比例为1：xx，较08年提高了xx%,部分学校出现了人才回流现象。 （二）调动了工作积极性 绩效工资改变了传统的教师收入分配方式，工资杠杆向“班主任”、“一线教学”和教学研究改革等群体倾斜，激发了教师队伍勇挑重担的积极性和主动性。实施绩效工资后，义务教育学校悄然发生着变化，普遍出现了“三多三少”现象：即安心工作的多了、争当班主任的多了、争挑重担的多了；认为教好教坏一个样的少了、要求离开教学一线的少了、偷奸耍滑的少了。 （三）促进了学校科学管理 实施绩效工资要求学校具备科学合理的评价体系，要求学校不仅要制定科学的考评办法和合理的考评标准，还需要建立完善的日常管理体系