2015尊重个体差异激励自能学习计划.docVIP

《尊重个体差异，激励自能学习》课题实验计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据我校“尊重个体差异、激励自能学习”课题研究方案，切实实行有效教学，逐步提升学生学习的自信心，从而促进学生的综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的小学教师队伍，全面提高学校教育教学质量。 二、主要工作 1、加强分层教学实践，加强对学生评价方式的改革，在教学中不断实践、不断反思、不断总结，通过分层教学，分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生德智体全面发展。进一步明确本课题的实践意义和理论价值。 2、开展形式多样、行之有效的分层教学实践活动，研究分层教学策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，努力提升我校教师的课堂教学能力和水平，提升我校教育教学质量。 3、加强课题过程管理，制定实施计划，为实验的有序、有效开展奠定基础。有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，从而提高教师的实验水平，保证实验顺利进行。强化资料积累意识，及时整理存档，促使实验教师理性的分析自己的实验工作。 三、研究目标： 1、学生发展目标：通过组织、实施本课题的研究，切实实行分层评价，从而提高学生学习的兴趣和学习的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。 2、教师发展目标：通过组织、实施本课题的研究，促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现