3.1分子和原子的性质说课稿音五中王晓勇.ppt

* * 第三单元 构成物质的奥秘课题1 分子和原子说课稿 兴安盟扎赉特旗音德尔镇第五中学 王晓勇 分子和原子 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 板书设计 学情分析 教学基本思想 一、教材分析： ? 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。因此，本节课具有承上启下的作用。 二、学情分析 化学是一门以实验为基础的学科。学生对化学这门课程充满着好奇心，通过前面的学习，学生已具备了一定的实验操作能力、观察能力、语言表达能力。但是，学生对实验现象的准确描述、综合分析能力还有待于进一步提高。 ★ 三、教学方法： 1、探究式实验教学法 该教学方法的模式是，设疑—演示实验—观察—思考—总结—应用。根据目标设疑，让学生以怀疑和挑剔的心态去观察实验现象，体验实验的过程，积极的思考和分析。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。 2、互动式教学方法 在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停的进行“信息’交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 ★ 四、学法指导： 1、探究学习：学生通过观察实验并对其现象的描述，培养学生的观察能力、语言表达能力