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小班语言：小猪变干净了 一、活动目标： ??? 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 ??? 2、培养幼儿的理解与记忆力。 ??? 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 二、活动准备： ???? 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、 三、活动过程： ??? 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 ??? 设计提问：? ??? （1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。 ??? （2）发生了一件什么事情？ ??? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） ??? 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 ?????4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）??? 设计提问： ??? 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） ??? 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） ??? 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） ??? 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” ??? 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） ??? 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” ??? 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。? ??? 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。? ???? 高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 ???? 中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。 ???? 低水平：（语言操作箱）复习简单对话。 ???? 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。） 附故事： 有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。 小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，我和你一块儿玩好吗？“小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。 小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦！ 幼儿园小班语言活动：变色的蜗牛 ????一、 活动目标????? 1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。????? 2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。????? 3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。????? 活动准备???? ?小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。???? ?活动过程????? 1．出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。???? ?师：咦，这是谁呀???? ? 2．初步理解故事，感知其中的色彩。????? (1)师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。???? ?(2)出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了????? ?幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。?? ?? 师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。???? ?(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了????? ?幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。??? ? (4)师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢???? ? 启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了×××，变成了×蜗牛。???? ?(5)出示一只红色蜗牛。师：我们来看