2014七年级学上册 1.1 生活中的立体图形学案.docVIP

《生活中的立体图形》 第1课时 一、学习目标： 1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。 2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。 3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系； 4、通过观察、操作等实践活动，进一步发展学生的空间观念； 二、自主学习内容及学法指导： 自主学习内容 学法指导 自学导引 1、阅读课本2页，认真观察小明的书房并回答： （1）在小明的书房中，哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似。____________________________ （2）请找出上图中与笔筒形状类似的物体 _____________________________ ２、在生活你还见到那些几何体？ _______________________________________________ 二、典例精析 1、指出下列几何体的名称 __________ __________ __________ __________ __________ __________ 2、阅读课本2页《想一想》 （1）指出下列棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。 直棱柱 斜棱柱 （2）回答：它们的侧面各有什么共同特征，上下底面呢？ 3、棱柱与圆柱有哪些相同点与不同点？小组讨论并填写下表： 分类 相同点 不同点 圆柱 棱柱 4、小组活动，讨论并交流下列问题及其解答：(对比观察，理解1）正方体是由_____个面围成的;圆柱是由______个面围成的;它们都是平的吗？ （2）圆柱的侧面和底面相交成_____条线？它们是直的还是曲的？ （3）正方体有______个顶点？经过每个顶点有______条边？ （4）图形是由______ _______ _______构成的。 （5）面与面相交得到，线与线相交得到。点动成　 ，线动成　 ，　 动成体。你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？ A.③、⑤、⑥ B.①、⑵、③. C.③、⑥。 D.④、⑤。 2、有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体。 ⑴足球 ⑵圆珠笔 ⑶电视机 ⑷花盆 ⑸ 漏斗 ⑹砖块 ⑺纸箱 ⑻铁棒 3、下雨看起来是一根线,这说明__________________________ 电扇转起来象一个整体的圆盘, 这说明_______________________ 直角三角形绕它的任一直角边旋转一周形成_________,这说明___________________ 4、如图，虚线左边的图形绕虚线旋转一周，能形成的几何体是（ ） 4 与上图中________类似的几何体是棱柱