3~6岁儿童学习发展指南解读.ppt

《3~6岁儿童学习发展指南》解读—幼儿学习特点与学习方式 曾彬 西华师范大学初等教育学院 grass668@126.com （一）幼儿的学习含义 广义的学习是指人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得，由经验而引起的比较持久的心理和行为变化的过程。 经验是由人与环境的相互作用过程中获得。 学习是个体因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向（包括态度、情感）等持久而深刻的变化 。其特殊性： 学习离不开练习，学习范畴包括：技能、态度与认知能力等 学习是后天习得； 学习带来的变化具有稳定性 （二）幼儿学习的特点 1.主动性：好奇、好问、好探究和好模仿： 2.体验性：动手操作和直接观察体验并伴随情感 （1）有愉快情绪地体验 （2）有安全感地体验 （3）有兴趣地体验 （4）有情感地体验 （四）幼儿学习方式 1.按照学习参与者的数量划分的学习方式： 集体学习 小组学习 个别学习 2.幼儿学习途径划分学习方式 （1）观察学习及其四个环节： 注意 示范 动作再现 动机 谢谢您的参与！ * 一、了解《3-6岁儿童学习与发展指南》 指南的 研制过程 指南的 结构与内容 为什么叫“指南”而不叫“标准” “指南” 如字面所示即指向南方的意思。 基于此，“指南”一词被引申为指导、导向，比喻“辨别正确方向的依据”。（第8页：投掷） “标准”